《做有爱、有精神、有思想的教育家——读《搭建飞翔的舞台》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近,我有幸读了杨一青校长《搭建飞翔的舞台》一书。读着这本书,与其说是在学习,不如说是在享受,流畅的笔触、朴实的语言、生动的案例,让人佩服和感动、引人深思。一名普普通通的教师,何以成为一位当代教育家,何以带领一所小学由杭州走向全省、全国,成为国际交流的窗口?通过阅读,让我懂得了杨校长成功的原因,因为他对教育一往深情,有着克服一切困难的执着精神!
“教师的教学过程应该是一个做学问的过程,一个研究探索的过程。”这是杨校长对现代教师的殷切期望。是啊!今天的教师,仅限于做一个教书匠是不可能的,如何来打造自己,使自己向着“有爱,有精神、有思想的教育家”方向发展呢?
一是爱。爱,是教育的基础。杨校长爱教育,组织让他去当教育局长,他没去;过了退休年龄,依旧在岗位上辛勤耕耘。杨校长爱学校,为学校的发展费劲心思——“学校就是杨校长的家。”杨校长爱老师——“迷茫时,送上一盏明灯,照亮你的前程。自卑时,化作一股春风,吹散你心头的疑云。”杨校长爱学生,为学生的终身发展着想。
是啊!我们的教育就应该是一份爱的历程吧。爱学生,也教会学生去爱。一位老师,应该尽量了解每一个学生,尊重每一个学生,爱护个学生。从学习到生活多去理解、支持、宽容、激励,让他们感受到来自的关怀,同时,更让他们在这种爱中懂得回报,懂得去关爱他人。
二是执着。杨校长在书中写到“一盏灯虽小,光照咋看似乎有限,然而当它按次传递点燃,一盏接一盏,点点灯光便可汇聚成为一片灯海!只要灯明,何惧路长?”在他的心中,只要执着地坚持下去,哪怕是星星之火也可以燎原。正因为有如此执着,他为学校 “衣带渐宽终不悔。”正因为有执着的追求,他引领教师开展课题研究,让学校成为“教师发展的沃土,学生成长的乐园。” “我只不过做了一点应该做的事情,而且还有很多事没有做好或者来不及做。”他把自己毕生执着的追求看成是理所当然,看成是一种自然不过的事情,这是何等的谦逊,这也许是执着的最高境界吧。
三是反思。杨校长在书中写道:“我们的教师中,勤奋的教师很多,他们起早贪黑、上课、批改作业、辅导学生……整天忙得连轴转。宁愿岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中,却不情愿拿出时间思考,以至于实践上很少有突破。”杨校长是在不断反思中得出新的思路,从而使学校的发展一直处在领先状态。书中列举了许许多多的教学骨干,他们就是在随笔与反思中逐渐成长起来的。教学反思可以进一步激发学习的欲望,从而促使自己拜师求教,书海寻路。没有反思,就没有觉醒,没有飞跃。学习反思的过程也是教师人生不断进步的过程。
有人说一本好书就是一位有智慧的长者,在今后的教育教学生涯中,我会用心去施教育人,不再只做教书匠,让杨校长的精神引领我不断成长进步。