《教师的示弱、忽悠与折腾《示弱，忽悠，折腾》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
看目录读书一直是我的习惯，翻开第二期的时候，第一眼就被这三个词所吸引，教育关《示弱，忽悠，折腾》什么事呢，于是我好奇的开始读了下去，这是舒家华老师写的教育新理念。读了这文后，我对教学改革的新理念有了新的认识，更加深了对儿童发展的进一步的理解。“示弱”这个词我一直认为是表示软弱，不敢的意思，一开始我以为要对学生示弱，心里还在想，那学生不是要无法无天了吗？老师示弱，学生还会继续来听你的吗？老师处处表现的软弱，还能当一个教育工作者吗？还像一个教育工作者吗？怀着诸多疑问的我读了下去，原来舒家华老师所说的示弱并不是软弱的意思，而是让学生做为主体，在适当或者恰当的时机让学生来主导整件事，能让学生独立思考，独立完成某件事，在旧社会，老师自然而然的属于强者，学生是弱者，问题是当已经是强者的老师碰到已经是弱者的学生，老师是否还要表现出强呢？舒家华老师说：甘于自降身段，从相信学生出发，到等待学生慢慢学会逞强，其间时刻不忘“一有机会就让贤于学生”，这就是教师的自谦品质；善于蹲下身去，从课堂道德开始，到等待学生慢慢学会展示，其间念念不忘“没有条件也要创造条件让贤于学生”，这就是教师的自谦能力。反之，不会示弱，不愿示弱，就是因为既没有这种品质，也没有这种能力。学生和老师之间是相互平等的，所以适当的示弱能帮助学生更快的成为独立者。而老师的任务不就是让学生能成为一个独立者吗？
“忽悠”一看到这词，我就想到了我以前在学生时代的口头禅，“你就忽悠我吧”。忽悠一词大数的人理解都是哄骗的意思，意思是你讲的话基本都是瞎话。而我们从小到大却也是经常被父母长辈所忽悠的长大，其实忽悠也是一种教育方法，记得小时候爷爷www.smtxjs.com奶奶为了防止我去小河边，就说河里有水怪，会吃小孩子，那时候经常不敢一个人去水边，爷爷奶奶的意思长大了我就明白了，因为怕自己还小，掉进河里，而没人自己又不会游泳容易发生事故，其实忽悠只要目的善良，不用于阴谋诡计中却是一种好的教育方法。而舒家华老师又说了，怕的就是老师没有这种忽悠的能力。而不把忽悠当“忽悠”。善于忽悠的老师会用评价与鼓励。会用忽悠的老师善于幽默与激情。所以如何利用“忽悠”善于“忽悠”就是老师们的工作了。
最后一个词是“折腾”， 以教育结果为重的人，不理解折腾，也就不愿折腾，不会折腾，而以教育过程为重的人，则可能理解折腾，也愿折腾，会折腾。现在的教育一直提倡“做中学”，用通俗的话来讲不就是折腾吗。写了忘，忘了写，背了忘。忘了背，写了错。错了再写。这些不都是在折腾学生吗？没有折腾学生就不会有学习的能力。只有拼命的折腾学生，学生才能有学的动力。
“示弱、忽悠、折腾”这三大境界只要掌握好了，将会是一个完美的教育工作者。我也要朝着这三大境界出发吧。
