《让幼儿在学习中学会合作“学会学习”有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这篇文章更有针对性和指向性地阐述了让幼儿学会学习的几个必要的方面。包括：树立幼儿自主发展的活动观、让幼儿学会主动学习、让幼儿在学习中学会合作。有了思想的确立，再在行为方式和生活方式上来影响和带动幼儿。孩子和老师是站在同一个位置，老师既是孩子同样高度视觉的体验者；也是作为观察的客观主体。
作为孩子同样高度视觉的体验者，也是孩子的知心人了，以这样的角度更能以孩子的年龄特点和视觉来发现孩子感兴趣的事。这个体验，也是教师角色投入的一个体现。
其次，作为观察的客观主体。必须是冷静的客观的。因此让幼儿学会主动学习、让幼儿在学习中学会合作。都是教师通过对孩子的观察和与他们交往的体验，冷静的分析和筛选。选择适合的方式来引导孩子的。它细致地分析了，传统的学习方式把学习建立在幼儿的受动性和依赖性的一面，提出转变学习方式就是要转变这种以教师为中心和幼儿被动的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断发展的过程，也就是发现式学习。这是一种内在的思想解放的过程。也是教师这个客观主体独立完成思想选择的过程。
最后，提出了合作的重要性，它是群体生活交往的纽带。学习最根本的目的再于以更好的方式来服务于生活。因此，学会合作这样的社会交往方式，也是一种学习方式，体验的学习的生活化。
