您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

研究性教学促进幼儿教师专业成长《竹节的力量》读书心得

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2015-04-27 16:35:13
文章:淡然一笑 分享

《研究性教学促进幼儿教师专业成长《竹节的力量》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一直认为,幼儿教师的专业成长主要靠自己的刻苦钻研,但是在实践过程中却发现进步甚微,非常苦恼。直到读《竹节的力量》一书,真是茅塞顿开。书中提到竹子的成长过程中如果没有竹节的支持,是很难长成参天之竹的,而竹节产生的过程是竹子成长过程中的痛苦经历,正是这段经历才促使竹子成才。
作为一名幼儿教师,成长过程中的各种挫折好比是竹节产生时的痛苦。只有坚持努力才能获得发展。
研究性教学中的研究就是一次次痛苦的过程。
一、答疑解惑,开通专业发展的道路。
教师在设计教学活动时会有一些自己不能解决的问题,研究行教学的合作性和互动性提供给教师抛出困惑、寻求众人帮助的机会,从而使问题在研讨过程中得以解决。
二、指点迷津,引导专业水平的提高。
很多时候,自己设计的教学活动自己找不出多少毛病,其实有很多问题,当别人提出来后,你才会反思自己的问题。在这个过程中才能一步步成长起来。特别是语言活动,如果你碰到的内容是比较平淡的,也比较顺畅的,就很难发现问题,这时候如果有老师从不同角度提出他们的看法和建议,你会豁然开朗:是啊,我怎么没想到呢?然后你会有重新设计整理,再上一遍的强烈的愿望。如果你经常这样实施了,你的专业能力会得到快速提升。
三、集思广益,增强专业更新的力量。
研究性教学可以有多种形式,群体动力理论认为群体是一个整体,群体中每个成员之间,都会有彼此交互影响的作用,群体中每一成员都具有交互依存的动力。教师集体智慧发挥的一种方式就是通过集思广益,群策群力,在思维的相互碰撞中产生灵感,在相互的启发中萌生更多的想法。
这段话也让我想起了我们年级组6人一起为了一节公开课各抒己见,挣得面红耳赤的场景,几番争论,得到的不仅是比较成熟的教案和效果较好的教学过程,更重要的是不同思维的碰撞,拓宽大家想像思考的领域和空间。
这一个个场景,一次次研究性活动,不都是一个竹节长成的过程吗?我们在专业成长的过程中痛苦并快乐着。
相关内容
  • 读书心得——读《聚焦式观察》有感
    读书心得——读《聚焦式观察》有感

    教师的观察是非常重要的一项能力。但是,我们为什么要观察呢?观察儿童的什么呢?如果从根源上不认同或者不清楚,那么我们的观察就是无效的。 观察儿童是为了更好的认识儿童,更加有效地适应他们的发展需要和儿童个性的发展。对儿童的了解越深入,照顾他们就更加的容易。通过观察,教师了解每名儿童是怎样以独一无二的方式表现自己的创作性的,应该提供怎样的适宜的材料支持孩子的发展。 观察也是一种评价,对儿童发展的评价。观察新来

  • 读书日教案世界读书日
    读书日教案世界读书日

    1、读书日教案世界读书日  一、活动目的:  4月23日是世界读书日,为了让孩子们感受并喜欢阅读,激发他们读书的兴趣,从小养成良好的阅读习惯。实验幼儿园开展了"共同阅读,分享快乐" 为主题的一系列读书活动。  通过一

  • 幼儿教师教案50篇
    幼儿教师教案50篇

    1、幼儿教师教案50篇  设计背景  中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问

  • 幼儿教师述职报告书写格式
    幼儿教师述职报告书写格式

    1、幼儿教师述职报告书写格式在忙忙碌碌中又走过了一个轮回。在这一年时间里,由于工作调任,工作环境发生了变化,但我始终如一践行着在平凡岗位上做实事,体验着苦与乐。今天借此机会,剖析自己工作得失,希望今后能与各位同仁

  • 读书笔记:《蓬勃生长》中的“教学细节特征与应用”
    读书笔记:《蓬勃生长》中的“教学细节特征与应用”

    教学细节,是在教学课堂上能展现一个教师多项能力的指标之一。教师想在自己的课堂上展现自己自己的教学细节,但往往感觉无从下手,对于自己在课堂一闪而过的细节也会在课后难以回忆。在杨九俊先生的《蓬勃生长》中的教学细节特征与应用给我们了部分启发与思考。 什么是教学细节?教学细节有哪些特征?教学细节是教学行为中外显得最小单位,具有具象性、情境性和意义性。如此简单明了的说明让教学细节的概念进一步明朗。这让我们在设计教学细节,回忆课堂教学细节,使用课堂细节等提供了一个思路。 相对与如何鉴别课堂细节,如何去设计课堂细节,在

  • 促进家园互动的亲子作业设计与操作 ——教师指导家庭开展亲子阅读的创新策略
    促进家园互动的亲子作业设计与操作 ——教师指导家庭开展亲子阅读的创新策略

    【摘要】硏究表明:3-8岁期间是人的主要阅读能力形成的阶段,作为一名幼教工作者,要培养幼儿养成良好的阅读习惯,提高幼儿的听说能力,使其创造性地运用语言。为了发展幼儿语言表达能

  • 读书文案55条
    读书文案55条

    1、有时候努力读书就是为了不想在社会底层的圈子里,每天为点鸡毛蒜皮的事情争个你死我活。2、一个月总有那么三十几天不想读书3、我好懒,不想读书,不想站着,只想躺在床上玩手机,张嘴就有人喂饭,还要每天不重样都是我爱吃的4

  • 幼儿教师2017年全年个人年终工作总结
    幼儿教师2017年全年个人年终工作总结

    时间过得很快,转眼间一学年工作快结束了。在园领导的关心和支持下,我顺利、圆满的完成了班级以及幼儿园分配的各项工作,并且在幼儿园开展的各项活动中取得了较好的成绩。 一、 思想品德 本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动和团支部组织的活动,并且做好各项工作,能够积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。 二、教育工作 在教学中我深知要提高教学质

  • 幼儿教师述职报告:个人履行岗位职责的情况报告
    幼儿教师述职报告:个人履行岗位职责的情况报告

    曹元元,尊敬的领导、亲爱的老师们:上午好!时间过得很快,时光的流逝记载着付出的辛苦,也见证着积累和成长。自担任主任以来,全园的老师对我的工作给与了全面的支持、配合和辛勤的付出,各位领导更是给了我广阔的平台,给予我支持与激励,在工作中,也少不了各位同仁的的无私帮助。在这里我向大家致以深深的感谢。现将个人履行岗位职责的情况报告如下,不妥之处恳请批评指正。 一、坚持严于律己,内外兼修。 主任不是一种职务,而是

  • 幼儿教师的能力
    幼儿教师的能力

    随着学前教育实践的不断深入,人们对学前教育的关注逐步从数量转向质量,不断提升学前教育发展质量成为学界的普遍共识和家长的普遍诉求。提高教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是我国幼儿教师队伍建设的目标和追求。高质量的幼儿教师队伍是学前教育发展的核心和保障。报考幼教资格证书应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,具有幼儿教师资格证的教师具备此专业的从业资格,以此