《学习——向上的阶梯——读《帕夫雷什中学》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
苏霍姆林斯基这样写道：“学校即学校所从事的的一切活动赖以确立的基础，就是每个教师的多样化的知识、丰富的智力生活、宽阔的眼界和在学识上的不断提高。”“由于教师缺乏渴求知识的强烈愿望致使教学不仅失去光彩和热情，而且变为他的苦差和重负，这就会使学生的求知乐趣丧失殆尽，智力上的禀赋和才华遭到扼杀。”根据他的阐述，我们不难体会到：教师个人原有的知识水平固然影响着教学的成败、学生的全面发展；但真正影响教学的、影响学生生命发展的则是教师渴求知识的态度。工作近三十年来，为了不断充实自己，提升自己的知识素养，一方面积极参与学历进修，先后于1992年、2001年获得函授大专、本科文凭；一方面积极参加岗位培训，参与了太仓市首届青干班、太仓市第四期校长培训班、太仓市教科室主任岗位培训班、苏州市中小学及幼儿园教科室主任岗位培训班的学习并顺利结业。当然，最为一名一线教师，最为重要的还是要积极提升业务能力，所以，尽管人到中年，常感力不从心，但还是能克服各方面的困难，积极参与太仓市教师发展中心薛丽芬老师领题的省“十二五”课题《基于互动场构建的小学语文学习活动设计与实施的实践研究》的课题研究。去年暑期，还参加了江苏省新课标小学语文教师网络培训和苏州市电教馆组织的《翻转课堂与微课程》学习班。除此以外，平时还能抓住一切机会外出观摩学习、聆听学术报告。闲暇之余，看书读报、翻阅教育类杂志……面对各种各样的培训学习活动，虽然有过抱怨，有过犹豫，但最终都坚持了下来。
信息时代，知识的“保鲜期”越来越短，教师如果不及时更新知识，啃着学生时代的“老本”不放，必将落后与淘汰。所以，向书本学、向同行学，在实践中学，在反思中学，应该成为我们每一位教师的自觉行为。因为学习是每一位教师向上的阶梯、前进的车轮。
