《读《教师，你会倾听吗？》有感——有倾听有成长》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园 徐燕 读了《教师，你会倾听吗？》一书，感受很多。作者结合自己和同事的教学实例，有理有据地闸述了教师要学会倾听的重要性。看完这篇文章，我深深思考：如果一个教师刚愎自用，听不得别人的建议或意见，那么他就必然会得不到长远的发展。相反，如果一个教师能虚怀若谷，广开“言”路，从善如流，他就会不断改进自己的教育方式，不断提高自己的教学品位，从而成为一个有理念支撑、有教育智慧的教师。一、学会倾听同行的声音
我们在教育生活中，除了倾听孩子的声音外，倾听同行的声音不仅必需而且必要。因为，同行更多的是伙伴，是同一战壕的战友。解读儿童对话以及为儿童制定学习计划的最有效的途径是与同事进行教学对话。在教学对话过程中，教师们彼此帮助，认真倾听儿童的话语，揭示儿童已有的图式，寻找拓展儿童思维方式的方法。对于作者的这些看法，我也十分认同。教育经验还不够丰富的我，平时要多倾听同行的老师对教育教学的看法和建议，虚心地向他们讨教，才能在教育教学这块沃土上茁壮成长。
二、要学会倾听家长的声音
孩子的教育离不开家长，教师与家长有一个共同关注的焦点：儿童。即使家长的教育观与教师不同，但是他们的出发点都是希望将最好的东西给予孩子。基于这种共同的认识，教师和家长应该发展真正的合作关系，其中解读对话是连接彼此的桥梁。就像解读能使我们看到儿童的学习一样，解读也能使家长亲眼看到儿童的学习。因此，在家长工作中，我们也要学会倾听家长的声音，在与家长交流中，我始终注意以下几点：
⒈态度热情
与家长沟通时，始终用微笑的目光注视着说话的家长，全神贯注的去倾听家长表达的每一句话，避免思维遨游，并且不做其他的事情。
⒉善于等待
在与家长交流中，作为家长，他们一般不会直接提出“请你让我把话说完”的请求。因此，我们要让家长说完没说完的话，如果打断了家长的思路，是对家长的不尊重。如果家长由于某种原因中断了他们的话语，我们要善于等待，给家长一些思考的时间，把话题继续。教师也可以适时提醒，如：刚才我们聊到了……
⒊准确理解
理解家长要表达的意思是倾听的主要目的，同时也是使沟通能够进行下去的条件。我们在倾听过程中捕捉到一些有用信息时，为了更多了解有用细节，应当在家长讲完后，请家长有针对性的多介绍一些孩子的情况，或者就家长表达中不清楚的部分请求解释，以此来避免沟通过程中的误解。⒋积极回应 要善于通过体态语言、话语或其他方式给予家长必要的反馈，做一个积极的“听话者”。例如自然的微笑，不要交叉双臂，手不要放在脸上，身体稍微前倾，常常看对方的眼睛，点头。
⒌委婉表达
如果家长对事情的看法与感受，甚至所得到的结论都和我们不同，我们还是要尊重说话者的观点，可以让家长了解，我们一直在听，而且我们也听懂了他们所说的话，虽然我们不一定同意他的观点，我们还是很尊重他们的想法，其次要巧妙委婉地表达自己的意见，如，“我同意你的做法，不过我认为，换种方式可能会对孩子更好”。这样。也有利于家长考虑教师的提议，从而达到沟通的目的。
孩子与爸爸、妈妈生活在一起，家长更能够理解孩子的语言，我们教师应该打开心扉，像近距离倾听儿童一样去倾听家长的话语，以便更仔细地观察儿童的生活。注意以上一些沟通时的小技巧，让我们更好的倾听家长的声音，使家园关系变成一种合作关系来促使我们的孩子健康、快乐的成长。
三、要学会倾听自己的声音
作为一名优秀的教师，除了要学会倾听孩子、同事、家长的声音外，我们也要学会倾听自己的声音。我们静静地坐在书桌前，细细地聆听来自心底的声音：今天，我的课孩子们喜欢吗？听懂了吗？孩子们收获了吗？我讲的话有没有伤害到孩子、同事、家长的自尊心？今天，我备课了吗？我备课时考虑了孩子们的实际情况了吗？今天，我阅读了吗？我收获了吗？……我们作为教师，只有不断地反思自己，去伪存真，扬长避短，方能提升自己，完善自我。
总之，倾听是一种尊重，一种责任，一种引导，更是一种智慧的表现，让我们学会倾听孩子的声音，同行的声音，家长的声音，同时也倾听自己心底的声音，让我们从幼稚走向成熟，从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，让我们在学会倾听中不断成长，不断提升自己的专业素养，做一个有教育智慧的教师。
