《教育服从自然《爱弥尔》读后感读书交流活动》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《爱弥尔》的作者卢梭提倡自然教育，就是指要教育服从自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。虽然卢梭的思想在某些方面受制于他所处的时代，对于现在的教育来说不是很适用，但是里面主张的教育的目的在于培养自然人，主张改革教育的方法和内容，应顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，我觉得我还是很喜欢的。因为现在的孩子真的很累，回想我们小时候，小学阶段印象很清楚地是书包很少带回家，作业都在学校完成了，即使带回家也是往桌上一扔就跑了，直到吃晚饭家长们就站在各自场地上边喊边骂。对于我们来说回家就是“拆天飞”，没有一大筐的作业，没有补习班，没有爸妈的苦口婆心，没有素质教育，没有说不考试不能布置回家作业，但是我们却有一个五彩斑斓的童年。再看看现在的孩子们，他们长大后回忆中的童年是什么颜色的呢？风景再好，他们有时间慢慢看、细细感受吗？很多孩子的回忆中将没有鸟语花香，没有盈盈蓝天，没有疯跑受伤还要忍痛瞒家长的经历……这样的童年是多么的无趣和灰暗啊！但是可恨的是我也是个推手，我也在摧残孩子，每天要孩子完成书本练习，完成课堂作业本，完成口算本，期末时我也每天在给孩子做试卷，没办法，期末成绩要精确到小数点后面两位，而且要公布，老师们伤不起啊！上次看到篇文章说不要照搬国外的教育理念到中国孩子身上，如果你无法做到从小让他出国或无法改变中国教育的模式的话，这不是说谁好谁不好的问题，而是说你用了国外的理念浇灌，却让他生活在中国的教育制度下，那是非常不明智的，在现行的教育制度下，你必须从小培养好孩子吃苦耐劳的精神。
在书中，卢梭提到：“只有一门学科是必须要教给孩子的：这门学科就是做人的天职。……此外，我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于他要拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。他的责任不是教给孩子们以行为的准绳，他的责任是促使他们去发现这些准绳。”这让我想起陶行知的一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，是不是有异曲同工之妙呢。这些话的本质就是要求我们去做一个真正真正的人，这是教育的目的，也是我们做其他一切的基础。那么不得不反思，现在我们所做的是不是有点本末倒置的嫌疑呢？当然，这个责任在谁？说不清道不明，只能说不知道。
最后用林语堂的话作总结：人生的目的就是享受人生。既然成人都知道长大后有如此多的烦恼与压力，那就起码让孩子们在我们力所能及的范围内尽情地享受童年吧！
