《沟通与合作能力的提高《幼儿园教师专业标准》解读心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
执笔 沈秋亚 沟通与合作是人类生存与发展的重要条件,也是教育的重要途径与手段,在幼儿园教育阶段尤其重要。因此《幼儿园教师专业标准》中明确指出:专业的幼儿园教师必须具备沟通与合作的能力,善于与幼儿、与同事、与幼儿家长乃至社区相关人员进行有效沟通与合作。认真阅读《幼儿园教师专业标准》解读后,我认为我们首先要学会倾听幼儿,我们应该以朋友和伙伴的身份蹲下来,细心、耐心、专心的倾听幼儿的讲话,以鼓励和耐心的表情倾听幼儿的讲述,不随便打断幼儿说话,在必要时用点头、微笑和简短的询问表示教师在倾听、关心并努力理解幼儿的讲话内容。在倾听结束时,教师要用语言、动作和表情表示自己重视并理解了幼儿刚才讲的话,而且要对幼儿的需求和请求给予及时、适宜的回应。在倾听和了解幼儿基础上采取的指导、建议和评价等教育行为才能更加适宜、有效和有针对性,而且能够让幼儿感受到教师对他们的尊重,并从教师身上学到如何倾听和尊重别人。善于倾听也体现了教师对幼儿主体地位的尊重。
其次要与家长建立有效的合作关系。我们要将家长视为教育孩子的合作者,认识到家长的支持与合作有利于激发幼儿学习的动机,更好地适应幼儿园生活,形成更适宜的教育方案与策略。尊重家长就必须尊重他们不同的家庭背景、能力和兴趣,从而采取多种有效的策略鼓励家长参与孩子的教育。作为一名幼儿园老师,我们要通过各种途径、运用各种形式主动向家长提供幼儿园教育的相关信息以及幼儿在幼儿园所取得的各方面进步,倾听家长的需求和建议,要激发家长对幼儿教育的兴趣,并且通过各种方式协助家长在家庭中支持幼儿的学习与发展。
最后我们要建立与同事间的良好沟通与合作伙伴关系。我们应该善于及时和定期地与同年龄班尤其是本班教师进行沟通交流,共同分析和判断幼儿的特点、需求和经验水平,共同协商制定适宜的教育计划和方案。我们要通过各种有效的方式鼓励与促进同事的专业发展,并支持整个合作团队的发展,懂得同伴是自身专业水平提高的重要资源,乐于与同伴分享和交流教育实践中的问题与经验,共同探讨和合作解决工作中的困难和问题,善于与同伴合作进行专题研究,不断提高自身研究和改进教育实践的能力。此外我们还可以通过参与网络交流、专业化组织、协作等活动,不断与同行交流与合作,实现专业的共同发展。