《读《小材料 大智慧——幼儿表演游戏中材料运用的几点策略》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
读《小材料 大智慧——幼儿表演游戏中材料运用的几点策略》有感结合本班特色如下: 我们班的班级语言特色是故事表演。故事表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏活动。它是根据幼儿熟悉的儿童文学作品、动画片等内容,以表演的形式,通过角色对话、动作、手势、表情、词语等手段,创造性的再现。我们常发现男孩有一个梦想,想成为一个厉害的人,如:骑士等,而女孩会有一个梦想,想成为一位公主,如:白雪公主等。有一天,老师讲了一个有趣的故事他们又会喜欢上里面的角色,如:小动物等。我们就在不断接收幼儿的喜好,结合主题内容、生活内容等方面中投放材料,创设了区域——“米奇妙妙屋”。一个幼儿可以根据教师提供道具进行表演,表现出故事的场景、事件、人物、情节等的地方,从而让幼儿体验到创造和表达的乐趣和成就感,提高幼儿的讲述、表达和表演能力。活动目标预设:
1. 创造良好的情景,激发幼儿表演的情趣,能积极主动参与表演。
2. 通过对故事的改编、创编提高幼儿的思维想象力和创造力。
3. 学习用夸张的动作表现故事中的各个角色,体验角色的特点,提高故事表现力。
活动指导策略:
1.营造环境、激发兴趣
在一年半的时间里,我们开展过绘本漂流,每周故事的活动,幼儿已经比较喜欢听故事,也掌握了不少故事,对故事表演的兴趣越来越浓厚,因此本学期我们把原先的表演区和语言区合并为一个区,舞台地方变大后,更受幼儿喜爱。(出示图片)我们为幼儿准备了很多的表演自选背景、道具,有的是教师制作的,有些是家长提供的,也有家长和幼儿一起制作成的。(出示图片)在区域活动中,幼儿就利用这些道具,模仿、表演故事中的角色,说说故事的对话,演演故事情节。创设一个材料丰富的环境,能更好地激起幼儿说故事的欲望和表演兴趣。
2.合理选材、表演内容,练习说话
故事表演是以内容为载体的,言语、动作为主要表现,所以内容选择的恰当程度往往非常重要。内容不能过强,会限制幼儿表现能力的发挥;内容不能过易,会消弱幼儿参与表演的兴趣。因此我们是根据幼儿年龄段的特点、平时幼儿喜爱的、在主题背景下开展的而选择的,如童话故事《小壁虎借尾巴》《拇指姑娘》,幼儿喜爱的动画片《爱冒险的多拉》《喜洋洋与灰太狼》,主题内开展的故事《给妈妈的信》等。我们的选材都基于幼儿熟悉、喜爱的,中间又有形象、恰当的对话内容和动作,有特定的场景,角色性格明显、易模仿,情节生动、有趣,语言优美。
3. 提供材料、真实扮演,丰富语言
幼儿对游戏的道具已较熟悉,也能较灵活的运动,现在仅提供给幼儿头饰是远远不够的,还应该有帽饰、颜色鲜艳的服饰、手偶、纸偶及角色需要的道具等,因此我们对材料进行了增添,介绍下我们班区域材料,材料一“服饰”这是我们这次新添置进去的,有公主、动物等服饰和饰品,主要适合表演童话故事,材料是有家长提供的,也颇受幼儿喜爱。材料二“纸杯偶”是利用废旧纸杯、和卡通图片制作成的,来源于幼儿生活中喜爱的动画片,主要适合表演动画片故事。材料三“头饰”这是教师根据主题背景开展的故事投放的,主要适合表演主题故事。材料四“手指偶”、“挂饰偶”“环保服饰”这是比较开放性的,让幼儿自编自演的。材料五“背景图”有我们画的,可以多元化利用的。以上的材料是教师、家长、幼儿一起努力完成的。材料的丰富不仅能激起幼儿进行表演的欲望,也能使幼儿在表演中有身临其境的感觉,表演得更投入,更逼真。在表演中幼儿互相学习、互相模仿,使幼儿的语言能进一步提高。
4. 故事表演、大胆自信、表达表现
介绍节目单
接下来看一个视频是我们班3月的主题故事表演,也是班内语言发展能力较强的幼儿一起排练的(播放视频)。视频中幼儿选择的材料是新添置进去,很受幼儿欢迎的,而故事内容来源教师与幼儿改编来的《拇指姑娘》中的小片段,这个故事我们给幼儿讲过,再让家长巩固,在幼儿熟悉故事内容后进行表演的。。。(自己讲述)(在学故事的时候,因为注意到幼儿的语言能力是有差异的,所以我们先以小组的形式让幼儿一起讲述对话,逐步减少成2人,到最后独立,效果还是挺好的。
语言是用来讲的,会讲了就可以演,而我们在没有道具中演绎中是很乏味的,所以投放的材料也很重要,要多创新,多更新。以上是我的粗略介绍,请各位老师提出宝贵意见,而我们也会在实践中不断更新。