《对教育反思的再理解——读《教师怎样进行反思与写案例和论文》之教育反思的概念与特点所想》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教育反思是我们幼儿老师日常生活中不可缺少的部分。对反思的理解也随着自己的教学实践、教学时间的推移而理解的更多,层次更深。而在读《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书中让我对教育反思的理解更近了一层。书中说道,教育反思,即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象,对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。也就是说教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程,其本质是一种理论和实践之间的沟通。
因此我由教育反思概念一文中学到:
1.学会反思课堂教学行为,也就是说要反思课前的教学计划与课后的教学评价。在教学实践中不难发现自己教学计划的制定是值得推敲反思的,一份好的计划会促进活动的有序开展,和目标的达成。其实在平常也经常听到教学反思中反思教学计划是不可确少的部分。但自己平常很少能坚持做到。而在近来的教学中我开始学会从整个主题计划脉络设计出发,活动的安排更适合幼儿经验的铺垫与递进,由此也发现了反思计划的重要性.它可以帮助我深刻了解主题活动的整体目标,知道活动中幼儿所需的经验准备,以及自己的经验准备。而课后教学评价的反思是对自己的一个检测, 也是多活动本身的一个检测,检测自己使用的教学手段、策略是否合适,检测活动本身的价值性。
2.学会对自己教学行为的反思,也就意为着同时对幼儿的的学习行为进行反思。不难发现在教学实践中经常发现同样的方法在不同情境中的效果有着明显的区别。这个虽然都知道,但却很少有老师会去思考着其中的奥妙。有的虽然也思考了,但却确少总结。就我个人而言,我觉得反思的最终是要有一个总结的,否则点滴的反思不能汇集,那还是一盘散沙,用处不大,只有将其总结,形成自己的一套教学实战经验才是有效地。
因此要学会反思首先要理解教育反思的真谛,在这个基础上积极反思,积极记录,积极分析整理,最终形成自己教学个性的东西。