《温故知新——由再读《幼儿园教育指导纲要》所想》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“温故而知新”熟悉的成语，熟悉的话语，每个人都知道它的含义，在对孩子的教育教学中我们经常提到，但在自己的实践中却常被忽视，忽略了它。每次开学都会组织学习各年龄段的各领域目标，每次教学活动前也会进行研讨。但通过这次园内开展的“再读《纲要》”活动，我发现自己做的还远远不够。刚毕业时读过《纲要》，但那时对它的理解多半时理论上的，实践经验很少，还不能充分地领会其中的深刻含义，只知道照着做。但工作一年多后再读时，有了新的感悟，检测到自己工作中做得好的，做得不到位的。目标我们是一直在研讨的，但纲要除了对幼儿教育有总体的目标外，还有各专家的详尽解读，通过这些文章的阅读则进一步提升了自己理论的理解，再加上实践经验，将其思考内化，形成自己的东西，进一步指导自己今后的工作。纲要是总领，它没有细化到各年龄层次，那么接下来，自己在空余时间还要将大学中的专业书本结合纲要进行温故，因为在一年多的工作经验后，再去回读以前的理论课本，我相信自己会有意外的惊喜发现，会找到自己目前教学中所遇到问题的答案，虽不肯定，但必有相连之处，会有意外的收获的，这是我坚信的。这样才能真正地将自己的理论知识雨实践经验联系起来。否则单方面的积累：学理论时没实践经验；有了实践经验却对理论的知识有所忘却了，这都不能充分地发挥二者的功效，只有两者同时进行，与时俱进，不断发展，学习研究，才能扬其所长，见其所短，及时更正。
