《每个人都有一个小时候——暑假阅读体会博客沙龙》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
第一次拿到这本书是在我老公的表妹家里，她是一个很小资又略显文艺的女青年，喜欢旅游喜欢阅读。我清楚地记得，在她家书房的一个角落里，还有一把吉他。当时她拿着这本书对我说：“拿去看看吧，你一定会喜欢的。”因为她总觉得我是个孩子气很浓的人。这是还很新的一本书，在书的封面上，在“小时候”这个大标题的上面，有这样一行字“过去是一罐糖，我把它偷偷吃掉了”。标题的下面，是此书的作者“桑格格”。一开始我以为作者应该是北方人，或者这完全是她的笔名。但在翻看了书中的内容后，我被打败了，因为，我猜错了。这样一本厚厚的书，完全不是我想像中的那样子。
这是一部半自传体和半虚构的小说，但它却是以一种散点叙事的方式来记叙，同时在书的某几页上又会出现像是小学生用油画棒画的小画这样子的一种结构，很是新颖独特。整本书以这种独特的叙事方式，总共记录了1686条，每一条短到五六个字，长到七八行。而这部小说的内容，是从一个成都女童的主观世界作为展开方式，混合着四川方言的口语写成。我给大家读上几条：
条：我妈总说我是垃圾堆里捡来的，我很伤感，总是去垃圾堆旁边站着，看到捡垃圾的就哭兮兮地问“你是我爸爸吗？”
73条：在几个跟屁虫手心里写我的姓，然后宣布，你们以后就是我的人了。几个跟屁虫还把手心给别人看，还神秘地说：看，我是桑格格的人。
74条：幼儿园门口有个糖饼摊摊，我大娘每次送我上幼儿园都会花一分钱给我买一个。我拿着粮饼兴冲冲地跑进幼儿园，大喊：我的人都站好——排成一排，把舌头伸出来，我给每个人都舔一舔！
81条：我把鱼儿提起，每隔五六步就放在水田头让它喝一哈水，一路走一路停，但没等走回家它还是死了。
98条：学着隔壁姐姐唱邓丽君，最后一句“把我的爱情还给我”时还模仿她把一条腿架到另一条腿上面，结果因为腿又短又肥，从小板凳上栽了下去。
314条：我还喜欢把胶水涂一手，慢慢等它干，然后揭下来一层皮。
320条：小学，进校门的时候，有值日生检查看戴红领巾没有，每次我都说：哎呀，搞忘了！但是又一次正好晏治从边边上经过，他跳起跳起地喊：她根本就没有入队！她三年级了还没有入队！
就是这么一个有点霸道、有点调皮、又天真善良的小姑娘，从最细枝末节的游戏、口头禅、流行的人和事，记录从0岁开始到27岁的一些经历，一些想法。虽然不深奥，甚至可以说是流水帐式的书写体。但是，在阅读这本书的过程中，我确实体会到了轻松，在某个时刻能跟着她一起回忆童年，感受着那份纯真和快乐。在这个浅阅读的时代，翻阅这样一本书，无论翻到哪一页都可以开始看，而不会因为看不懂摸不着脑，让人感觉看书真是一件轻松好玩的的事情。
什么是浅阅读呢？美国学者詹姆斯*默盖尔曾提出阅读层次论，把阅读分为知识性阅读、理解性阅读、探索性阅读三个层次。阅读中触及的层面不同，代表着阅读的不同深度。所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式，是“微时代”的一个表现。速读、粗读、快读、浏览，都可以理解为是一种“浅阅读”。所以，如果你觉得生活节奏有点快，压力有点大，那么可以尝试去阅读这本桑格格的《小时候》，你应该会喜欢的。
