《给孩子一个微笑——读《幼儿园教育的50个细节》后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在寒假期间，我利用空余时间阅读了《幼儿园教育的50个细节》，本书中以案例的形式展现，进行详细的分析与透视，通过学习、阅读，让我感触很深，往往是那些看似理所当然的语言和行为中有着极易被忽略的问题，给我们提出了一些富有针对性的教育建议，在第二篇“非语言行为”的细节十一微笑中，教师的微笑会对幼儿的心理成长以及师幼关系的发展产生不可替代的重要影响。俗话说：“一天之际在于晨”，幼儿园的晨间接待对幼儿来说更具特殊的意义，对于每个人来谁说，朝阳升起的时候都是一天中充满希望的时刻，每个人都为自己即将拥有的新的一天祝福，当家长把孩子送入幼儿园时，老师关切的问候，微笑的面容，亲切的拥抱，……都会成为幼儿最佳的心理安慰品。例如，我班的岩岩小朋友，她胆子比较小，每天来园时她会轻声的问候，这时我会主动地与她问候、交流，有时还会抱抱她，随着时间的推移，孩子的陌生感也随之消失，孩子进一步体验到了老师的关爱之情，又在最短的时间内找回快乐的心情。
微笑是教师为幼儿创设良好的心理环境的重要因素，也是使幼儿保持平静、祥和心境的关键所在。比如在一次剪纸教学活动中，小朋友们都在拿着剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品，可是第一组的小朋友传来了讲话的声音。我悄悄靠近听一听，原来是阳阳在说话：“你帮我剪一剪，好吗？”坐在旁边的圆圆说：“你自己慢慢剪吧，老师知道了会批评的？”阳阳一听，放下手中的剪刀，把头扒在桌子上哭了。旁边的小朋友过来告诉我说，阳阳不会剪哭了。当我走到他的身边时，微笑的说：“你怎么了？”他说：“我不会”，我说：“剪错没关系的，如果剪坏了，老师再给你一张纸，好吗？”这时的他听了点了点头，动手起来也显得不再拘束了，最终完成了作品。
微笑是教师与幼儿沟通情感的桥梁。教师要用自信轻松、真诚的微笑让幼儿动起来，乐起来，在微笑中帮助幼儿树立自信，打开心扉，消除自卑，用微笑让幼儿感受灿烂的阳光，让他们每一天快乐健康地成长！
