《读《让环境和材料与幼儿对话》后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
利用假期,我阅读了让环境和材料与幼儿对话的书籍,本书共有三篇,分为十七章,第一篇自然角内容包括:亲近植物,探究植物、植物的生长条件特点、奇异的根茎叶花果、植物的生长过程、关心动物研究动物、观察天气报告天气、不断与幼儿相互作用的墙饰、第二篇科学活动内容包括水的活动、空气活动、光电磁铁的活动、力的活动、信息交流板、第三篇活动材料内容包括布制材料、木工材料、拼板材料、棋类游戏材料、数学游戏材料。阅读此书后,感觉书中介绍的内容种类丰富、要求幼儿所达到的目标明确、有效的促进幼儿操作能力、观察能力的不断提高,而我们在实际工作生活中却很少发现及运用,阅读后真是受益非浅,使我增长了丰富的知识内容以及工作中应如何有效地解决各类问题,在以后的班级自然角管理中,也要让幼儿去充分的利用身边的自然材料和废旧物品,并引导幼儿发现物品和材料的多种特性和功能,通过加工创造和装饰,把它们变成有用新奇的物品,活动中还可增强了幼儿变废为宝的意识,并可让孩子学会了勤俭、学会了珍惜和利用资源。为了让幼儿更明白科学方面的知识,通过一些自制的学具,尝试进行操作、比较、寻找答案,使幼儿获得了丰富的知识经验,激发了探索的愿望。
书上介绍了多种幼儿活动所准备的材料,由于材料是引发幼儿探究的刺激物,又是他们主动建构对周围物质世界认识的中介,材料可调动幼儿学习的积极性与主动性,还可激发幼儿不同的兴趣,满足他们全面发展的需要,丰富的材料,使幼儿在活动中不断地探索、创造出各种玩法。因此,在教学活动中,首先要为幼儿准备丰富、实效的活动材料,这样,才能激起幼儿的学习兴趣。通过阅读此书后,使我更进一步地了解、掌握怎样为幼儿创造良好的环境,尤其准备的材料还要考虑幼儿的年龄特点及幼儿所需掌握的目标,并能更好的把书中内容运用于自己的工作实践中,使幼儿各能力的发展得到更好的提高。