《做一个安静的好老师——读《名师的魅力课堂教育的理念与信念》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心县府街幼儿园 李萍。一直觉得名师是一个遥不可及、神圣而不可为的事情，也一直不解为什么名师会有那么积极的人生态度和对自己教育职业的热爱。有幸品读了《名师的魅力课堂教育的理念与信念》一书，里面从很多角度来阐述了作为一个名师应该具备的一些素养，其中之一印象最为深刻便是阅读。拥书而眠这一情景相信除了学生时代的临时抱佛脚中会出现，工作以后便是一去不复返了。拥书而眠书中并不是一种状态，而是对书的一种态度。名师们有拥书而眠的习惯实则是一种阅读的习惯，他们更加善于去跟上时代的步伐，不断地汲取新的教育理念。在全然没有功利心态的闲适中才能有娴静的心来思考。
还有一句话印象也颇为深刻，没有思考的人生是没有意义的。的确如此，人在一个环境呆久了会形成一种同化，即人云即亦云，领导云则是己云 。就如一只温水中的青蛙，慢慢地停止对周围世界的思考。名师们之所以为名师，就是他们有自己的思考，当一个教学内容出现时他们会去判断其中的教育价值，为自己的教育方法来寻求一定的理论支持，只有这种不断的思考，才能让每一个教学活动变得精彩，让人记忆犹新。
脑海中不禁闪现出最近整个江苏都在倡导的课程游戏化的理念以及安吉的原生态的户外游戏，常会看见一些姐妹园发各种原生态的户外游戏照片，孩子们乐在其中，对没去过安吉的我来说有瞬间身临其境的感觉。当然我不否认这种开放的游戏环境的确给了孩子创设了一个去探索、去主动游戏的空间，充分体现了游戏中的自主精神，孩子是愉悦的、是自主的，更是有创造的机会的。但是我们撇下这热闹的背后细想，是不是每个老师都能去看懂孩子们的游戏？幼儿的开放游戏老师需要做的是什么？也许我们要思考的是幼儿的游戏的生成是基础什么样的生活经验，我们材料的投放是否适合于幼儿的现有经验，是否能够促进他们游戏的创造，当他们的游戏中出现了问题应该如何创设他们自己解决的途径，而非帮助他们解决。我个人认为，游戏是幼儿学习与交往的一种形式，是我们幼儿园课程的一种精神，对于一个在一线工作的老师来说我们在效仿一些游戏的同时更应该多去思考游戏产生的背后理念，我们更多的是需要学习这种精神和理念，来引领我们幼儿园的一日生活组织。
名师，是一种对教育的态度，更是我们老师去追寻的一种教育精神，也许不是每个老师都能成为名师，但是我们可以沉下心来，多去观察孩子，多去冷静地思考，去做一个静静的好老师！
