《读《评价幼儿的6种简易方法》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《评价幼儿的6种简易方法》在第一章的问题之一“为什么要评价幼儿”中提到:“评价幼儿的主要目的是让幼儿受益。”的确,如果我们能够将对幼儿的评价与其在园一日生活密切联系起来,我们就能很容易地发现他们在各个方面的发展水平以及他们的学习方式,最终制定符合幼儿现有发展水平的活动内容,促进他们在原有经验水平上得到提高。在小班刚入学时,小琪在午睡时总会闹腾到很晚才会睡觉,等到大家都起床时,小琪又会因为没睡醒有很重的起床气。针对小琪的这个问题,我连续观察了两个星期小琪在午睡时的情况,发现影响小琪午睡的因素主要有以下三个方面:⒈平时放假在家时小琪没有午睡的习惯,所以在学校午睡显得尤为困难。⒉小琪衣服上的饰品或者扎头发的皮筋会吸引她睡觉的注意力。⒊小琪会和床铺两边的孩子偷偷讲话、玩闹,情绪难以平静。针对这三个原因,我想了几个小策略:⒈积极与家长沟通,请家长配合,让孩子在家时也坚持在中午12点左右开始午睡,两点左右起。⒉排除干扰睡眠的因素,如可以先将她两边的幼儿哄睡着,不让她身边留可以把玩的东西。⒊将午休室的门关好,一方面调暗午休室,一方面减轻保育员阿姨打扫卫生时发出的响声,创造安静的睡觉氛围。在接下来的一段时间内,我和搭班老师配合实施这些策略,慢慢地小琪能在上床后一刻钟内入睡了,下午活动时也精神多了。
在上述的这个案例中,我采用轶事记录法对幼儿进行观察评价,从而发现问题,进而想出解决问题的方法帮助幼儿改正一些不好的习惯,所以对于书中说“评价幼儿的主要目的是让幼儿受益”,我是十分赞同的。在具体的实施中,老师们只有先采取不同的方法观察、评价幼儿后,才能明白应该为幼儿提供怎样特殊的帮助。当一项评价得以持续执行,我们才能更加清楚应该关注哪些问题,最终促进幼儿发展。
在阅读之前,第一眼吸引我的是这本书的封面,和传统的封面不同,这本书的封面只占书页的四分之三,缺少的四分之一页刚好显露出了下一页的六幅简笔画插图,隐藏在这四分之三封面下的是对应六幅插图的全书内容的概括——6种评价幼儿的方法,这样的设计形式,让初次阅读的人一下就明白了书中的内容概要,吸引别人想要看下去。
在整本书中,一共讲述了六种评价的方法,每一种方法都讲解得很切合实际,是可以供一线教师参考实施的。其中让我印象最深刻的一种评价方法是:涂鸦、书写和绘画案例法。在幼儿园的区域活动中,我发现班里的大部分孩子都喜欢涂涂画画,大部分时间我不会为他们规定绘画主题,任由他们去画想画的东西。通过观察,我发现孩子从小班刚入学至小班升中班这一年时间内,他们的绘画技能有了很大的提高,画面上表达的内容也越加丰富。从小班刚入园时漫无目的的涂鸦,到一步步学会画完整的圆,再到尝试用多种不同图形装饰画面,最后到画简单的正面人物画,我们不断地看到幼儿在涂鸦、绘画上的变化,而这些也标志着他们在不断地成长。同时在这一年中,个别幼儿在绘画时还会加上自己平时看过的一些卡通形象,尽管是简化版的,但还是明显可以看出这些孩子的当前经验水平和精细动作发展要高于同年龄普通孩子。
学习完这本书后,我懂得了更多通过涂鸦、书写和绘画作品来评价幼儿的方法,今年我教大班孩子,在这一年中我将继续保留我们班孩子在不同时间阶段的画作,通过不断保存的作品,来理解他们在各个阶段的成长与发展,以更好地做出评价。