《是谁拿走了孩子的幸福—读《是谁拿走孩子的幸福》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市沙溪幼教中心岳王幼儿园 朱颖洁，当看到这本书时，就被书名所震撼“是谁拿走了孩子的幸福”说的是如此的直白和令人深思，也激起了我的兴趣，是谁，又是怎样拿走了孩子的幸福，孩子的幸福是什么？带着这些问题我翻开了这本书。本书从一个个案例、实例方面分析了现如今家长、教师、教育者存在的弊端和错误的教育方式及对幼儿的影响。本书分为四个部分，第一部分为：做天使，不做上帝。这部分的内容告诉我们很多时候，我们成人并不能真正理解孩子的一些行为。由于不理解而带给孩子许多痛苦，这些痛苦造成了孩子的问题，这些问题如果不被解决就会成为他们人格的一部分，成为将来他们性格中的一部分，为他们的生活和工作带来困难，影响他们的发展。而我们成人在教育孩子的时候应该放下“架子”， 怀着一颗无怨无悔真诚朴实的心去观察孩子感受孩子，然后去正确地帮助孩子。感悟童心，了解他们内心的想法，当孩子出现问题或者做错事时，我们往往会一味的责怪孩子，真正去了解孩子的想法却很少，有可能这个做错事的孩子，他也有他的理由，也有他的委屈，但是当我们认定他做错去责怪他时，他会更加的伤心和委屈。孩子是天真的，他们的是非观念差，有时候做出的事情他们觉得在理，但是在成人眼里就是错误的，所以我们在处理孩子的问题时，要走进孩子的心，了解他们的想法，交给他们正确处理事情的方式。现在很多热爱孩子的家长和老师，怀着满腔的爱却用恨的方式对待孩子。当他们用伤害孩子的方式来解决完问题之后，就会用“恨铁不成钢”的说法来为自己的暴力开脱，其结果事与愿违，造成了许多恨的苦果。我们应该怀着一颗爱心，用爱和智慧来对待孩子。
本书的第二部分为：是谁拿走了孩子的幸福。本部分深度剖析了现今成人在教育孩子上的误区和错误方式。反思了现今我们的价值观。人是必须受教育的动物，教育的目的是怎样把孩子培养成易于生存的人。只要人是易于生存的就必须是利他的，人通过服务于别人而获得生存的机会。一个人是否被别人所需要，决定因素并不在于他有多少的知识，而在于他的人格状态是否能够使他因为生存的需要去学习新的知识和技能，他是否能够被大部分的人所接纳，他对所学的知识和技能的使用是否对人类和社会是建设性的。由此看来，教育就不只是一件通过灌输来解决问题的事情。现在，有些家长还停留在知识技能大于一切的认识上，当我们在发现孩子处事、待人方式有错误与家长沟通时，家长往往以孩子年龄小为借口一笑了之，这对孩子的将来是非常不利的，在应该养成良好习惯的年龄，听之任之任由孩子往错误的方式进行发展，把孩子的学习看得比什么都重，只能让孩子成长为“高智商的生物”， 实际上，一个人如果想成为人才，要想在未来的竞争中立于不败之地，在他的素质构成中还有比情商更为重要的东西，我们称之为人的核心部分，那就是感受力，就是爱！
本书的第三部分告诉我们该如何让幼儿感到幸福，把孩子脸上的笑容找回来。孩子的幸福是家长走出教育的误区，孩子的快乐是教师走出职业的惯性。让孩子成为他自己的模样。
本书第四部分让我知道了幸福是孩子产生学习的动力。我们需要为幼儿提供让他们感到温馨快乐的学习，只有孩子产生学习的兴趣，感到学习的快乐才能长久的学习下去，如果我们一味的将自己的意愿强加在幼儿的身上，让孩子为了学习而学习，那漫长的学习生涯对孩子是多么痛苦的体验！
本书通过一个个令人深省的实例告诉我们成人现今存在的教育误区和实用的教育方法，让我们在观察幼儿的过程中反思自己行为对幼儿的影响。把该属于孩子的幸福换给孩子！
