《读《谁拿走了孩子的幸福》一书有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《谁拿走了孩子的幸福》本书作者李跃儿老师经过二十二年的摸索，教学经验的结晶。本书是一本关于教学方法选择与运用的书，同时也是一本关于“人性教育”的个案。翻开本书，我有种莫名的激动与害怕，谁拿走了孩子的幸福，我会不会是拿走孩子幸福的那个人？看完此书，让我感触颇多，李跃儿老师用二十二年教学经验告诉我，如何让学生幸福，如何做一个称职的教师。李老师有着独特的教学方法，教学思维。我被此书一个个案例深深吸引，被作者独特的教学方法吸引，我作为一名青年教师，缺少教学经验，自己认为每天兢兢业业工作，对得起教师这份工作，但是看完《谁拿走了孩子的幸福》感觉到，自己离一名好教师还很远，回想这几年的教育工作，自己只是一名普普通通的教书匠，只是把知识传递给学生。对教育教学的投入空有热情，缺少经验与方法。正如书中所说，教师不仅仅要关心孩子的身体，同时要走进孩子的心灵。每一个孩子都是独立的个体，教学的方法多种多样，只要找到适合孩子的方法，都是好的教育方法。教育没有大事，教育是把每一件小事串联在一起，时间长了就是大事。作为青年教师，在教育学生时往往会“意气用事”脾气有时难以控制，虽然目的是关心学生，但是有时过于急于求成，反而起到了不好的作用，本书二十二年的教学经验告诉我，在面对孩子是我们要多一份关心，多一点责任，少一点任性，少一点责备。李跃儿老师用经验告诉我，教育充满“爱”我们在教育孩子的同时，要细心的去呵护每一个孩子，特别是小学低段的学生，他们的心灵还很脆弱，千万不能急于求成，表明看是关心孩子成绩，帮助孩子辅导，加大孩子的作业量，或者过多的进行单独辅导，把成绩不好的学生进行辅导，剥夺了孩子在学校仅有的一点点，课余时间。让孩子感受不到，学校带给孩子的幸福。教师应该在布置作业上做到精简，抓住重点，突出主体。让学生喜爱学习，喜欢上学。真正热爱学校，而不是嘴上说说的空话。老师要用心去呵护学生，走进孩子的心灵，把握孩子的成长节点，走进孩子的世界。多与学生交流，沟通，把知识传递给学生的同时，也把人文传递给学生。让学生懂得感恩，让孩子懂得付出。更加让学生懂得合作与交流，清楚团队。
看完李老师《谁拿走了孩子的幸福》一书，仿佛让我走进了作者的教育世界，用“爱”做教育，用“心”去关心学生。
