《关注自己的教育行为《幼儿园教师基本工作教程》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
炎炎夏日，闲暇之余拜读了《幼儿园教师基本工作教程》这本书，本书由四个版块组成，分别是：班级管理，环境创设，一日活动的组织，家长工作。班级管理版块包括建设和谐的班集体、制订班级管理计划、管理处于特殊阶段的班级、关注每一个孩子的发展；环境创设板块包括规划有教育性的班级环境、创建和利用主题墙、创设和利用活动区；一日活动的组织板块包括安排一日活动、开展体育锻炼、组织游戏和教学；家长工作板块包括做好常规性家长工作、做好家园沟通与宣传、提高家园沟通技能。一、班级管理——慧心、精心、倾心、真情
在本书中讲到了如何与搭班老师更好的进行合作，共同来管理好班级，还给我们以一个个案例呈现出来，让我们明白如果碰到这样的情况应该如何来更好的进行处理。还更清楚的了解到如何更好的制定班级管理计划，使得制定出来的计划更周到，更周全，更周密。孩子的成长会“遭遇”特殊时刻，入园、升班、升小学…..而教育的契机就在身边，每个孩子寻常时刻都是孩子成长的关键点，因此，我们要让孩子的成长不仅仅停留在教师的嘴上，而是具体地、真实地发生在孩子的成长过程中。而每一个孩子都是独特的，他们需要我们用爱的语言、心的包容给予真诚的关注，当面对弱儿的时候，我们用“八心”行动和他们互动；当面对有特殊教育需要的孩子的时候，我们用“一把钥匙开一把锁”回应他们，我们不急不躁，用专业知识陪着孩子慢慢地走。
二、环境创设——自主、安全、美观、互动
良好的班级环境能使孩子心情愉快，更能让孩子在与环境的互动中获取有益的经验，萌发探究的欲望，体验活动的乐趣，增强人际交往能力和解决问题的能力。根据本班的实际情况和需要来进行环境创设，环境创设要具有开放性，体现多层次和多功能，给孩子自主选择的权利，以激发不同水平孩子的不同兴趣，满足个性化需求，活动区应根据主题发展灵活投放或及时更换材料，引导孩子在活动区学习和游戏中获取与主题相关的直接经验。教师要根据孩子身心发展的特点，设计一些图示规则或隐性要求，以便孩子在活动室活动中表现出恰当的行为和自控能力，使他们的学习和游戏更加有序，使班级气氛更加融洽。
三、一日活动的组织——全面、合理、优化、有效
美好的一天从清晨一句轻轻的问候开始，拉近了孩子与教师的距离。为幼儿安排好有价值的一天，让孩子们在幼儿园能感到安全、快乐、充实，得到发展和成长，是课程实施的基础，也是课程实施的重要过程。“一日活动”主要包括生活、游戏、运动与学习四类。尊重每个寻常时刻，给幼儿提供有品质的一日活动，“一日活动的组织”这一板块汇集了教师在“安排一日活动”“开展体育锻炼”“组织游戏和教学”等工作中将会遇到的问题和情境，让我们直观地感受到了全面、合理、优化、有效的一日活动对幼儿发展的价值。我们要让幼儿用他们喜爱的方式来参与锻炼并学会自我保护，让游戏成为幼儿的基本活动，让教学能以更适合儿童的方式来助推儿童的发展。对于幼儿活动中出现的各种行为，我们要用敏感的心去观察发现，用温润的爱去体察感悟，用专业的眼光解读孩子的情绪表现、生理需求、认知经验以及能力水平，让我们接纳孩子的情绪表达、探寻行为背后的缘由，我们要尊重孩子的个体差异，让孩子在我们的悉心保育下觉得安全、舒适。活动中，教师要融入到幼儿的游戏中去，成为游戏中的一员，在与幼儿的智慧对话中，教师与孩子一同成长，让我们享受与孩子们共同生活、学习、运动、游戏的每一天吧！
四、家长工作——专业、倾听、借力、等待
家长是幼儿园重要的合作伙伴，班级工作的开展离不开家长的配合和支持。我们必须学会倾听每位家长的心声，了解家长的真实需求，读懂家长的热切期望，并学会用家长乐意接受的方式引导他们、支持他们，那样我们就有能力妥善处理家长问题，吸引家长自愿走入班级，提升家长的育儿方式。“家长工作”这一板块汇集了“日常方式”“沟通形式”“分类沟通”等教师们在家长工作中遇到的问题，帮助我们具体、直观地感受家长工作，改进方式方法。读懂每位家长在家长开放日中的期待，发挥每一位家长在班级中的不同能力，因为我们懂得利用各种途径表扬优秀家长，提升和梳理他们的个体经验。当面对新生家长的担忧时，我们的“摸底调查、针对指导、关注个体”迅速建立了良好的信任；面对祖辈的不放心，注意细节的日常沟通、发生特殊情况的及时沟通、借助周围力量共同说服，祖辈自然易被打动；面对特殊儿童家长，面对被动型家长，面对突发事件，只要我们以“不着急，不惊慌”的正确心态，用“懂得分析，善于接纳”的方法，那么沟通自然就变的容易而温情脉脉。我们不但要懂得如何正确表达，更应该学会“倾听”。倾听还要你有意识的关注，关注不善于言语表达的家长，关注心中有顾虑的家长，你要善于将班级家长工作与幼儿园工作进行对接，让幼儿园成为家长的坚强后盾；还要学会借助其他班级中好的家长工作案例，以此来提升自己，促进班级家长工作的开展。成长需要等待，同样转变也需要等待，把每一位家长的互动当成是增加自己经验的最好方式，那么家长工作，可以很美妙！
本书的每个话题都包含了：问题导航，可以这样做，你还有可能遇到的情景，实践演练，供你参考。并在每个案例下面都有一个给你支招，让我们了解到如果我们遇到这样的情况应该怎样来处理才妥当，通过阅读，让我对幼儿园教师的基本工作内容与要求、实施策略与方法有了一定的了解与梳理。让我能够在借鉴本书的基础上，去关注自己的教育行为，关注自己的教育行为对儿童发展的意义，关注自己的教育行为背后的教育意义，使我的专业能够得到更好地发展。
