《师徒结对，促进新教师专业成长——读《竹节的力量》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
城厢镇幼教中心弇山幼儿园 曹梦娇，周末的闲暇，有幸拜读了顾荣芳老师的《竹节的力量》。其中我感触最深的就是师徒结对这一章节了。师徒结对这一形式对我而言并不陌生，在实习的时候就经常能听到老师们一声声——师傅。那时在心中，我常常喊着我实习的指导老师师傅。有时候缘分就是这么巧，现在孙老师真的成为了我的师傅。我喜欢我的师傅。我的师傅很年轻很活力，就像是我的大姐姐一样。在与师傅的相处过程中，一开始我还挺拘谨，有时讲话也不敢看师傅，更不敢和师傅开玩笑，总觉得师傅就是师傅。但是慢慢地师傅的和蔼、热情打动了我，他并没有因为自己是师傅就表现的高高在上，上班时以同事的身份和我相处，下了班就像是我的朋友，也一直和我说笑。我觉得现在的师傅像朋友，很亲切，我有什么不懂的地方可以问他；我有什么问题，她会给我指出来。在这种轻松的氛围下，我可以学到很多。
我佩服我的师傅。我的师傅是幼儿园的一位骨干教师，在工作岗位上奋斗了十年，非常的有经验。不管是上课、管理班级都有她自己独特的风格。以前在学校也知道一些理论性的班级管理的方法和策略，可是刚开始工作我就遇到了麻烦——班级常规的建立。我会主动积极的与小朋友沟通，可是久而久之，一些小朋友就开始变得“老油条”，你说话他也学着；每到两个活动的衔接时，班级就乱哄哄的，总要花五分钟左右才能使他们安静下来。这时我的师傅耐心的和我谈话、交流，“出现这种情况你认为什么原因？”在于与师傅的不断交流与分享她的班级管理经验后，抓不到头绪的我渐渐有了一些小方法。师傅告诉我：每一位优秀的教师都是从新手教师逐步成长起来的，我也和你一样年轻过，无助过、彷徨过，我知道你的担忧。以后有什么不会的尽管来问我。师傅的一句简简单单的话却深深的温暖了我。、
俗话说：一日为师，终生为父。今后的日子里，我会继续向师傅取经，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名合格的教师，取得更好的成绩！
