《读《如何选择课题》反思》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作为一名幼儿教师,作于如何选择课题方面的问题,我个人觉得还是比较头疼的。万事开头难,是有关接下去工作的重要决策,这也证实了选择课题的重要性,选择课题的重要有多方面。而我读了如何选择课题后感触最深的是,选择课题的四大原则。一、价值性原则,选择的课题要有理论和实践价值。有一定的理论和实践依据,不能违背已知的科学规律。可借鉴前辈们作出的研究贡献。符合教育改革、教育事业发展的需要,符合教育科学需要。有益儿童身心健康发展、全面提高受教育者的素质。
二、可行性原则,选题不能草率,如果根本没有实现的可能,选题就等于零,充分考虑课题的难度及完成课题研究的主客观条件是否相适应。这是因提前考虑到的有把握完成的能力的情况下,去选择的课题。
三、创新性原则,创新时科学研究的本质特征,也是教育科研的本质特征。在一切理论基础上,作出适当的改变创新,是对时代的适应,同时也能让小朋友们感受到不同的变化,更好的吸收幼儿园里带来的成长知识。
四、优势性原则,选择教育科研课题时,要充分注意发挥自己的优势。选择课题是,要充分考虑到自身,班级,幼儿所具有的优势条件,使其在授课时充分的体现出来,让小朋友们感受来自幼儿园的功能,强大的集体荣誉感。课题的发挥与自身的结合,带来更好的教育效果。
我认为,教师有心进行教育科学研究的工作,还必须要有平时的积累,它既包括专业理论及其相关知识的积累,也应包括教育实践的经验积累及观点积累。如此,才能做到研究时心中有数,论证有高度,有说服力。