《读《回到基本元素去》（下）有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在读《回到基本元素去》（下）这本书的时候我看得最多的就是家园共育这一段，因为我们的工作的开展是和每个宝宝的家庭分不开的，所以我读了又读。在这一节的开篇写到：家园合作的变迁（重庆市巴蜀幼儿园）书中分了四个阶段：
第一阶段 拽着家长走 说我们老师或是幼儿园要热情的敞开大门邀请家长参与活动来吸引家长，在这方面我们做的不太好，因为有好多客观因素导致我们无法进行，但是今后我们会尽全力去把这方面给做好的。
第二阶段 顺着家长走 顺，即顺从家长的需要，顺从家长的要求。 在这方面我们做得比较到位，在工作当中不论家长有什么样的要求或需求，我们都尽了最大的努力去满足，当然是合理的，即使有不合理的我们也会化解事情的矛头，把不好变为拍手叫好。
第三阶段 引领家长走 引，即是从专业的角度引领家长走进幼儿教育，共同促进幼儿的发展。做法是：在观察中引领，在体验中引领，在行动中引领。 我们在工作中也确实这么做了，例如，我们把孩子的各个阶段的各种作品带回家让家长看，还可以在网站中看到幼儿各种生活的缩影，是家长对我们的工作和幼儿的情况有进一步的了解。
第四阶段段 家园牵手协同走 在前面三个阶段的基础上，家长就会很自然的支持我们的各种工作，使得我们的工作很顺利的进行。
所以我们会认真的按着这四个阶段进行工作的，相信我们的工作会开展的越来越好的。加油！
