您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

读《回到基本元素去》(上)有感

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2017-11-08 16:18:53

《读《回到基本元素去》(上)有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

读完这本书我有很多很多的感触,这本书中写了好多有关幼儿园老师如何去做的例案,但是我感触最深的就是师幼互动这一段。
   在我的幼教工作过程中,我一直都很认真的去做,仔细考虑各个方面的事情。但是,我发现我还是存在着好多的弊病。例如,这一段开篇浙江省省机关北山幼儿园金玺写的那一段话,我局的和我工作中的情况一样。书中写到师幼互动状况主要存在的两个极端表现:一类问题是:忽视幼儿需要的师幼互动,另一类问题是:片面关注幼儿需要的师幼互动。这两点我都占有,平时工作中我也考虑到了这两点,可是在解决的过程当中还是出现了失误。书中他们给出了很好很好的策略:
      了解----观察幼儿需要,做好互动准备
      取舍----寻求幼儿需要与目标之间的平衡,判断互动价值
      推动----借助有效策略,推动互动过程
      反思---分析,调整互动
  我的工作中有的和他说的一样,但是也有没有做到的地方。所以在今后的工作当中,我一定要将这几方面做好,落实到工作当中去。
这本书给了我太多太多的知识,我相信我今后的工作肯定会做得更出色 ,也相信,这要读过这本书的人都会有不同的感想,不同的收获。共同努力吧!
推荐幼儿园教师读后感
  • 十佳爱心妈妈自荐书
    十佳爱心妈妈自荐书

    俗话说:婆媳亲,全家和。这话有双重涵义。其一是说婆媳关系融洽与否直接影响着整个家庭中其他人际关系,如夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系以及祖孙关系。其二是指婆媳关系是家庭内部人际关系中最微妙、最难处的一种关系。俗话说:婆媳之间是天敌,但是我不认为这样,婆婆公公也是我的爸爸妈妈,我作为媳妇,我要定位正确,要像女儿一样关心他们,那么我想也会得到相应的回报。 我是外来媳妇,是一个再平凡不过的一个年轻妈妈。老家是来自美丽的三峡水库。我家的天天在家是小公主,饭来张口,衣来伸手。自从上了幼儿园那是越来越聪明,越来越听话

    06-22
  • 发现学习的魔力——《和孩子一起跳舞》读后感
    发现学习的魔力——《和孩子一起跳舞》读后感

    我曾经在《早期教育》上看过连载的《我的美国见闻》,读函授本科时听老师们介绍过美国教学方式的点滴。这些认知只能使我对美国的幼教制度、美国的幼教现状以及中美幼教模式等方面有粗浅的认识,那就是开放自主。对于美国老师究竟怎样组织一个个活生生的活动,仍然一无所知。自从我读到吴放老师撰写的书信体笔记《和孩子一起跳舞》一书,让我对美国幼教的理念及教育行为有了比较全面、深刻、细致地了解和感悟,我为作者介绍的每个案例而好奇,并为之感动。因为,每个案例都是作者亲身的体验、是作者对中美教育模式的对比与思考,更是作者对幼儿教育如

    06-22
  • 怎样对付“软硬不吃”的孩子
    怎样对付“软硬不吃”的孩子

    昨天,我在书架上无意中看见了《为了孩子》一书,就顺手翻了起来,没翻几页几个红体大字就印入了我的眼帘《怎样对付软硬不吃的孩子》,这不正是我们所碰到的一个问题吗!于是,我就认真的阅读了起来。 文章一开始就出示了一个案例。案例中讲到了一个叫洋洋的5岁小男孩,特别调皮,在幼儿园总是招惹其他小朋友。老师讲道理他不听,还大哭大闹地耍赖。老师叫他和小朋友友好相处就奖励他大大的红五星,他却满不在乎地说:我家里有好多好多五角星呢!在家里,更是了得,丈着有爷爷奶奶护着,不管爸爸妈妈对他多凶,他都不怕,而且还说:我才不怕你们呢

    06-22
  • 轻松面对——《给幼儿教师的建议》读后感
    轻松面对——《给幼儿教师的建议》读后感

    幼儿老师每天面对着三十多个孩子的吵吵闹闹声,常常一天下来觉得身心疲惫,喉咙更是变得嘶哑,于是怎么让自己不累,轻松地来带着这些小家伙们学、玩自如,是我们每个老师每天都在不断思考的问题。当看到《给幼儿教师的建议》这样一段时,不禁让我有豁然开朗地感觉。 常规教育活动中,首先要为孩子们创设一种轻松、愉快的心理环境,运用幼儿感兴趣的形式,寓教于乐,让他们在轻松、愉快的情绪中形成初步的规则意识。经验证明,在对幼儿进行常规培养时,将要求和相关常规要领渗透在富有情趣的儿歌中更易让孩子接受,更易引起幼儿的兴趣。 的确如此,

    06-22
  • 读《在教学中要学会自我调控》一文有感
    读《在教学中要学会自我调控》一文有感

    今天晚上,我看到了一篇名为《在教学中要学会自我调控》一文,被这篇文章深深地吸引了,作为一名幼儿教师如何在教学中进行自我的调控,是有效开展日常教学活动必备的教育艺术,也是教师主导作用的具体体现。那么,教师如何做到恰到好处的自我调控,是推动教学过程进展,实现教学目标的条件。在本学期我园开展了每位教师的半日教学活动的规范过关,结合本文和我的所思所想,谈自己的粗浅感悟: 文中写到:当教师一走进教室,教师的体态语言就开始表达情意了。有经验的教师是非常重视用体态语言来调控教学活动的。的确,我这次聆听了中班的多位年轻教

    06-22
  • 读后感:波克和他的书
    读后感:波克和他的书

    波克8岁生日的时候,爸爸妈妈送给他一件礼物。在那个时期,对于他们一家来说,买一本带有绘画插图的故事书是要不少钱的。波克开心极了,这是一个大惊喜,她捧着书左看右看,在屋子里欢快的奔跑,父母脸上也露出幸福的笑容。寒冷的夜空下,那座破旧的屋子里温暖肆意。 波克把书当成了宝贝,时刻捧着,看见一张张美丽的插图,他已经沉迷于书中奇妙的世界,即使有很多字不认识,他还是不厌其烦的看了一遍又一遍。 半年以后,书已经有些脏,封面上还有果酱打翻后留下的痕迹。那时,波克还因为这件事伤心了很久。 波克十岁生日的时候,父母送给了他第

    06-22
  • 《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读后感
    《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读后感

    本周已经开学了,孩子们进入小班后,对幼儿园的集体生活和学习环境已经比较的适应,大部分的幼儿都能开开心心地上幼儿园。但是,对于一个班级来说,她需要教师精心地去治理。那么,作为一名教师如何有效地做好班级的各项管理,使班级各项工作开展有序呢?我最近看到了一篇文章《由木桶效应说反思幼儿园班级管理》一文,看后对我启发很大,我认为可以在今后自己的班级管理的实践当中进行尝试和借鉴。下面我将自己学习的一些体会分享如下: 一、概念:什么是木桶效应。 木桶效应是一个经济学术语,说对于一个沿口不齐的木桶来说,它盛水的多少,不在

    06-22
  • 做幼教路上的有心人——读孙幼军《小布头奇遇记》有感
    做幼教路上的有心人——读孙幼军《小布头奇遇记》有感

    从小就爱读书,特别羡慕作者文中的行云流水,梦想有一日自己也能驾驭文字在书海中驰骋。阴差阳错,自己的路离心中的梦越发遥远,但命运让我拥有了另外一方美妙的天空,我走进了幼儿园,更想做的幼教路上的有心人,帮孩子们插上追梦的翅膀,自由翱翔。 自认阅书无数,虽然有时仅仅是为打发悠闲的时光,但不可否认读书确实能够荡涤心灵,获得或感动、或震撼、或温馨、或愤怒、或奔放、或紧张的体验,自己时常会与书中的人物共进退,走进其中离奇曲折的故事情节,感受其中扣人心弦的内容,不得不说,书籍是一位良师益友,是我们在学海中的一叶荡舟。

    06-22