《游戏环境对幼儿自主学习的重要性——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本书运用大量图片和案例，将理论知识与实践相结合，全面介绍了如何创设支持主题和课程学习的活动区域，包括创设读写区、操作区、感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区、特殊兴趣区等活动区的原则和方法。提供了与各个活动区互动的丰富案例，并介绍了融入科学技术、创设户外环境以及为家长和教师创设空间的多元策略。本书强调早期学习环境的重要性，阐明了教师在不同活动区里的角色以及支持儿童学习的策略。其中，既有将研究应用于实践的方法，又有丰富的环境创设信息和具体案例，为一线教师生动地呈现了每一个基于这些原则所创设的，有效且独特的早期教育环境。区域游戏是一种开放、自主的活动，在区域游戏中幼儿可以轻松愉悦的游戏，他们没有太多的心理负担，而且他们具有对活动内容、活动形式以及活动伙伴的选择权，并能按自己的速度和学习方式去操作，所以区域游戏对每个幼儿身心全面协调的发展具有很重要的促进作用，已经日渐成为幼儿一日活动中的主要活动方式。
区域游戏具有全面性和层次性的特点，正是因为区域游戏具有这样的特点才保证了每个幼儿的需要都能得到满足，幼儿因此拥有了广阔的活动空间。 在这个空间里，幼儿可以不受他人思维的左右，根据自己的兴趣爱好、特长优势来自由选择。而且通过在区域游戏中创设鼓励幼儿自由选择，大胆操作、探索学习的环境，能够增强幼儿参与区域游戏的主动性与积极性，提高幼儿在游戏中的自主性。同时在区域游戏让幼儿有更多的机会与时间与教师直接接触，教师也能够更近一步地去走进幼儿，能够观察到每位幼儿在区域游戏中的学习情况，了解到幼儿在活动中的需求，从而及时根据幼儿的发展水平提供不同层次的材料，使每个幼儿都能通过与自身特点相符的材料的互动中得到发展。从而更好地促进幼儿自主学习能力的培养。
高质量的环境是建立高质量游戏的基础。因此，在游戏中为幼儿创设的丰富、适宜的环境有利于幼儿的自主探索、学习和意义建构，从而有利于促进幼儿自主学习能力的培养。
