《教师要有一个敏感的心《教学机智——教育智慧的意蕴》读书笔记》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学的智慧，不单单体现在集体教学中，对于我们幼儿园教师而言，更体现在一日活动的组织中，教师能有一个敏感的心，善于及时发现教育的契机，智慧的教师，要做到“随遇而诲，相机而教”。我在书中汲取着养分，滋润我的思想，丰富我和孩子之间的生活。在我们班级里有个不成文的规定，第一个吃完点心的小朋友会主动把垃圾桶搬到教师中间，方便接下来其他小朋友扔牛奶袋。时间长了，这个好习惯就这样从小班延续到了现在……
今天上午的点心用完后，我发现垃圾桶旁有一个空牛奶袋掉在了地上，我没有把它捡起来，而是静静的在一旁观察，想看看在没有人提醒的情况下，是否会有哪个孩子主动地捡起来。陆续有先吃完点心的孩子走过，让我意外的是他们仿佛没看见，自顾自的去拿自由活动的材料玩了，我耐住性子继续等，又有几个孩子从垃圾桶旁走过，但是他们还是没有注意到散落在地上的牛奶袋，调皮的黄宝看见了，跑了过去，我满心欢喜，只见用脚踢了踢牛奶袋，然后一溜烟跑了，见此状，我心中的小火苗开始燃烧，真想把他拉过来严肃教育一番。但转念一想，忍！我极力控制住自己的情绪，告诉自己：“等一会，再给他们一些机会，相信他们一定会有人主动自觉的捡起来！！”等呀等呀，孩子们陆陆续续的把小椅子搬到了红线上（集体活动的位置），这下，这一个散落在地上的牛奶袋完全暴露在“众目睽睽”之下了。我有点着急了，内心开始做激烈的思想斗争，还是继续等吗？要不我捡起来，然后集体思想教育一下，此时，我多么希望有个善良的孩子能主动捡起来，让我好充分的随机表扬一下，就在这时，杰宝站了起来指着地上的牛奶袋，我满心欢喜，终于有人发现了！太棒了！“老师，有人把牛奶袋子扔在地上，太不文明了！”他的语气“义愤填膺”“是谁呀”小班长淼淼“掷地有声”的问到！“是吴子豪，我刚刚看见的，他把牛奶袋吹大了玩的，扔进去掉了下来”“对，我也看见的！我叫他捡起来他不肯！”其他小伙伴你一言，我一语开始“声讨”这个“始作俑者”。我的心一下子落到了地上，美好的假想碎了一地，此情此景，这，这完全不是我想要的结果啊，“走偏了走偏了”，我该出场了吗？不！一个声音对我说，今儿我就来看看，我不出面，这个事情怎么解决！“吴子豪，你快自己把牛奶袋捡起来，自己做的坏事要负责！”小班长淼淼率先说到。见吴子豪没反应，小伙伴们一起“声讨“到：“快去，不然我们不喜欢你了！”“对，不和你做朋友了！”“快去吧，吴子豪，知错就改还是好孩子！”曦曦也来劝说他。好朋友露露戳了戳自豪：“快点快点！”子豪在大家一片“声讨”中红着脸低着头把牛奶袋扔到了垃圾桶里，嘴里还默默念叨：“是不小心掉的”。
我原本是多么希望有个善良的孩子能将这个意外的牛奶袋捡起来，然后智慧的“遇物而诲，相机而教”一翻，可是孩子们却意外的将我预设好的剧情“反转”了一回，索性，我耐心的做了一回“观众”，让他们用自己的方式，解决了这个“意外”，让这个意外掉下来的牛奶袋由主人送回到了它原本该待的垃圾桶里。
接下来的一周里，我再也没有发现“意外”掉下来的牛奶袋了，有意思的是，孩子们把牛奶袋扔进垃圾桶后，会轻轻地按一按…………
耐得住性子等待，学会静观其变，给孩子充分表达，尝试解决问题的机会。这也是我从书中领悟到的智慧。
