《《课程与教师》读书心得体会》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《课程与教师》这本书可以说是“艰难”的读完的,因为至于我,书中的语言有点艰涩,当然,通过这种“艰难”的阅读,我更深入理解该书的旨趣,进一步深入理解课程、理解课堂和教师职业的本意。可以说是受益非匪浅的。书中“课程”与“教师”概念的思路,提示了我们作为“学习共同体”的未来学校发展的构图,同时对我们作为教师的“实践性知识”和教师作为“反思性实践家”的特征做了深刻阐述。让我开始思考与反思。我想我们所追求的,首先不是教什么、如何教的问题,而是追究这种学习生活是否具有文化、社会价值的经验;这种经验是否丰富和发展了儿童所形成的社会与文化的意义关联。
另一个给我启发的思路是,书中提到“教师集体也必须从单纯的管理组织转型为相互学习的共同体。作为专业集团的互动成长的“同事关系”的形成,是创造学习共同体的学校不可或缺的课题。”这一点,对于我们今后也是有启发性的。
最后,书中几个重要的观点“学校应当作为文化体验——在日常生活中不能经验到的文化洗礼——的神圣场所加以重建”;“学校应当通过这种“象征性经验”,构筑文化与社会的新关系,成为领悟、改造深深地制约着日常生活的文化的据点”。我所理解的书中提到的所谓“文化洗礼”,就是教师、学生、家长进入“相互学习的关系”,通过这种“象征性经验”为终身参与校外广泛的知性共同体的创造做好准备。
书中还有很有令我手启发的鲜明的观点,在接下来的阅读中,我也将继续把我自己领悟到的与大家分享,学习。共勉!