《暑期读《点亮童心》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
暑期从幼儿园借了一本书,书名就叫《点亮童心》。一看到这个题目就吸引我,因为它表达的就是教育的意义。细细品读后,觉得很欣慰,从中使我受益博多,感悟深深……先来介绍这本书,它其实是上海市东余杭路幼儿园的一个园本课程,该幼儿园长期以来从事“幼儿早期阅读”、“文学活动中的创造性教育”等一系列教育实践研究,在二期课改后他们又开展了“幼儿文学整合教育活动研究”,而这本书就是它的产物。书中包括研究篇、过程篇、实践篇,向我们展示了她们的课题研究、教研过程、活动教材,她们的脚踏实地、潜心研究,是我们学习的榜样。而同时跟我们正在进行的园本课题研究《阳光体育》有着密切的联系,所以读这本书,对我个人的成长,自身的素质,能力的提升都是一个强有力的后盾,对于幼儿园的课题研究是一个很好的鉴借对象。
本书中首先在对“整合”概念的理解中提出了“整合的核心是建立联系”的重要观点。由此在把握文学作品与课程,与教学,与环境创设以及与主题活动的联系和内在关系的基础上,通过活动设计,组织和实施中的整合,在环境创设中的整合,主题活动中的整合以及文学作品中自身的纵向联系整合,这样的教学模式非常有特色,有价值,
看了颇受启发。既使幼儿文学的学习与其他各课领域密切相联,同时又保证了文学作品本身的内在完整特性,使幼儿作品的学习在更宽广的时空中展开,充分发挥其教育功能。
其次是系列性,连续性的教研活动。其一是通过持续不断的学习,反思、实践、再研究、再实践……总结出对幼儿文学的教育活动的主要教学过程。形成了自己园富有特色的导入——欣赏——体验——迁移的教学模式。这一点对我们幼儿园研究园本课程有这很大的鼓舞作用,相信只有在这样不断研究,反思,再研究,再反思,再实践的过程中我们的园本课程也能硕果累累。
读完这本凝聚这“东幼人”努力与心血的书,心情难以平静,虽然还不能深入领会其中的精粹和内涵,但我还是心存感激。让这本书作为一个新的起点,一个有经验的前行者,引领我提高科研能力、教育能力,指导我们课题不断完善。相信在我们“开幼人”的努力下,我们将会取得累累硕果。