《在研磨中不断收获《名师的魅力课堂教育的理念与信念》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在书中的第三辑且行且思中的第四篇有这样一个小故事“多给教师搭建合作的平台”，形式可以是以教研组长、备课组长为核心，开展学科内的合作；以班主任为核心，开展好教师之间的合作；以某一课题负责人为核心，开展好课题组内教师的合作，这种状态也应成为常规化，正常化的工作。在幼儿园的教育工作中，园本教研为教师构筑了一个理论与实践的互动平台，一个学习交流共同提升的平台。“给幼儿一碗水，自己先要有一桶水”，在教育实践中，我们以“一课多研”“同题同构”“同题异构”“审议研讨活动”“一月一主题”等多形式的园本教研活动，改变自己的教学理念，提高自己的专业水平，为成为满满一桶水的教师而努力。
不管在什么样形式的研修中，每每在聆听教学现场的过程中，总有惊喜，总有收获，让我深深的感悟到教学原来这么智慧。从活动中透露出教师前期细致周全的预设、从目标的预设到环节的设计、从教师的提问和回应，无不彰显着教师精湛而丰富的教学经验，教师将教学机智和教学思想运用于实践，给聆听着创造学习的机会。每每聆听后的研讨过程中，老师们通过相互听听大家的理解与认识，不同思想观点相互的碰撞，通过集体的智慧来解决一些困惑，相互启发，优势互补、形成合力，这样的过程促进了教育观念教育行为的转变，也逐渐提高了教育教学的专业水平 。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验、和实际操作进行学习。在这样的理念下，我们要从点滴做起，做实做细。
要有一双智慧的眼，捕捉幼儿感兴趣的事物，寻找生活中适合开展活动的素材，让幼儿的发现探索与生活紧密的联系起来；还要有一颗细致的心，在组织活动前应该考虑周全，如场景的安排，材料的演示、语言眼神的提示，要让每个细节处理的自然，巧妙；更要做有思想的教师，不断地改变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，我们的道路一定会越来越宽广。
