分享《中外教育史》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
其中外国教育思想史从古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想讲起，一直介绍到 20世纪 80、 90年代外国教育家、主要教育流派，诸如要素主义、永恒主义、新托马斯主义、终身教育、人本主义教育、结构主义、存在主义等流派的教育思想与教育主张。在介绍这些教育家和教育流派的观点与主张的过程中，重在对其教育思想产生、形成的规律的探讨，而不在历史过程的介绍；重在对其教育思想的精髓的理解与掌握，而不在断章取义的机械记忆。通过对外国教育思想、教育流派的学习与研究，可以使同学们深刻理解古希腊三杰的丰富的教育哲理，深刻理解欧洲中世纪的基督教哲学对西方教育的渗透与灌输，深刻体会人类进入工业革命时代后教育思想上所出现的巨大革命。在外国教育制度部分主要介绍国外教育制度发展演进的历程及规律。按照历史发展的顺序，本部分内容主要分为四个大的阶段：
一是古代东西方国家的教育制度，具体内容涉及到古代东方国家，比如古印度、埃及、巴比伦的教育；介绍了古代西方国家，尤其是古代希腊和古代罗马的教育制度，并在与中国的教育制度比较中分析了东西方不同的制度文明。
二是欧洲中世纪的教育制度，分析了欧洲中世纪两种不同的教育组织形式：教会教育与骑士教育的目标与内容，以及他们对西欧各国民族性的影响。
三是西方近代的教育制度，在这部分内容的介绍中，重点阐述了自英国工业革命以来西方主要发达国家教育发展的特点与规律，总结了西方主要发达国家发展近代教育，实现教育现代化，从而通过教育现代化对实现整个社会的现代化，或称早期现代化的意义和影响，本部分通过西方主要发达国家近代教育制度的发展演变历程重点分析了教育与社会政治、经济和科学文化之间的错综复杂的关系，着力分析人类的发明创造对世界面貌的巨大影响，人类对自然科学和文化知识的普遍信仰如何推动学校教育的变革，如何推动教育制度、教育目标、教育内容和教育方法与手段的变革。
四是西方现代社会的教育制度。在这部分内容的介绍与讲解中，既注意了与前三个阶段的区别与联系，又注意分析 19世纪末 20世纪以来，尤其是两次世界大战对世界各国教育民主化进程的影响，着重分析了 20世纪 80年代以来世界主要发达国家所进行的意义重大，影响深远的教育改革，分析了各国教育改革的国际国内背景、具体内容与举措。
