《读《阅读发展心理学》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
发展是硬道理，人类的发展是始于儿童的发展，那么，外在的发展一般明显而直观：个头有没有达标，体重是否超标，是否具有符合年龄阶段的言语表达能力和运动能力。而另一个比较内隐的发展却不是那么容易去评价或者提高，那就是儿童的心理发展，儿童和成人还存在着巨大的不同，他们涉世未深，对其造成较大影响的就是家庭和学校，除去学校教育和家庭教育之外，除去直观的讲学和教育之外，有什么能够潜移默化的去影响儿童的内心心理活动？又能尽可能的去正面的给予这种心理活动积极向上的引导？我想，这本书无疑给了我最好的答案。
我们常说，人之初，性本善，性相近，习相远。这短短的一句话道出了阅读对心理发展的重要意义。阅读其实就是一种静态的学习，因为每个个体习得水平内容的不同，造就了不同的生命体和心理特征。所谓阅读教育，就是通过阅读提高儿童整体素质的一种教育。阅读教育把阅读称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂 ， 阅读能力形成得越早越好，一些数据研究也发现，早慧者大部分在幼儿时期便接触了阅读，并对他们终身的成长和成就奠定了基础。
阅读的第一步应该是对文字和图片的记性和感知，第二步是由字到句，连结成一句话，理解其中的含义，并反映到大脑，由大脑支出，反应到具体的言语行为上。以上只是阅读最直接的好处，还有一些潜性的影响是我们很难立刻就感受到，比如，阅读可以提高孩子的想象力和专注力，现在的许多育儿专家都指出，儿童在阅读书籍和观看电视的时候，大脑皮层的活跃度是完全不同的，阅读需要进行二次加工，需要再造的想象力。从教多年，在我教过的学生中，我也曾发现过一些有趣的规律，在班级里只热衷于苦读语数外的孩子，虽然考试成绩令人感到满意，但往往在常识百科，待人接物上略显稚气，而那些喜欢阅读的孩子，学习成绩大部分处于中上等，能够很好的与同龄人甚至大人们侃侃而谈，甚至能发表一些自己独特的见解，情商也更高。好的读物可以培养孩子的良好行为习惯，例如我国的经典国学，在道德上对孩子进行了约束和规范。教育孩子要尊老爱幼，长幼分明。《假如给我三天光明》让孩子心存希望和爱心，如何去面对生活中不可避免的苦难。
读书是一种好习惯，好习惯自然要越早培养越好，读书是孩子认识世界的主要途径，也是洗涤灵魂，滋润心灵的好方式一个人如果十三岁之前还没有养成阅读的习惯，那么阅读的大门将很难再向他打开，他的一生很难再品尝到阅读的乐趣，他的世界会因此狭小起来，我们的教育就说不上成功。那么给孩子怎样的书，如何引导孩子爱上读书，是关系到孩子一生的大事，是我们每一个教育工作者及家长都必须慎重考虑的事。
