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跟随书中的智慧,伴着我的学生成长
发布时间:2019年01月09日 16:07:00  
每天面对着十分令人焦虑的教育现实,看着一个个不能尽如人意的家庭教育,心中不免会长出些着急、抱怨、气愤的“杂草”,让自己如同置身于沼泽中、荒野里,绝望又无助。而身边却不一定有人能马上为我答疑解惑、引导启迪。

“胸无点墨神难聚,腹有诗书气自华。”这时,渴望用阅读来帮助自己。因为,阅读是一个了解和思考外界的过程,与外界对话的过程,更是一个人心灵自我观照的过程。能让人至少在精神上实现突围,让生活重新变得敞亮起来。渴望在阅读中,步出心灵的“沼泽”与“荒野”,告别迷茫,摆脱困惑,走出困境,彻底摒弃心中曾经纠缠裹挟着的名利、贪欲、阴暗以及其他乌七糟八的东西,心渐渐回归于清纯干净。心干净了,灵魂随即会变得安谧静美,一切因之而变得美好起来。(幼儿教育m.smtxjs.com)


这段时间,与班里那些调皮捣蛋、状况频出的孩子斗得精疲力竭,感觉自己成了那头低效而劳累的驴,每天起早贪黑,却收效甚微。于是心中便积蓄了许多的埋怨,埋怨家长不重视教育,埋怨学生基础不好,埋怨学生个性十足不听话,埋怨班干部不得力…于是,教学中少了些从容,多了些急躁,少了些耐心,多了些简单粗暴……真心不喜欢这样的状态。

一天,被某本书中这样一些话所触动:当你以欣赏的心情去看一件事情,你便会看到许多优点;当你以抱怨的心情去看同一件事情,则会看到无数缺点;

你把学生当做魔鬼,你就挣扎在地狱;你把学生看成天使,你就享受在天堂;

每个学生都是一件值得欣赏的‘艺术品’,教育的本质就在于唤醒学生内心深处对真善美的渴望;

不知不觉,在阅读中反思着自己:我们太善于挖掘学生的缺点,太善于临场下结论,又或者说我们目光实在太短浅了。我们不善于发现学生的闪光点,常常不能把握惩戒的尺度,没有掌握批评学生的艺术。我们为什么不能感谢这些调皮的学生呢?是他们磨练了我们的意志,催生了我们的智慧,促进了我们的进步。这样一想,便调适好了自己的心态:我们要少一些牢骚,多一些思考;少一些抱怨,多一些学习。也许这样,老师的幸福指数就会更高一些。

有时会感慨自己运气好,总能在关键时候读到对自己有帮助的书。正如那首歌《遇上你是我的缘》,仿佛冥冥中一个个美好的约会,在前方朝我微笑着招手,让我毫不畏惧地向前,向前……就如我们外出旅游总会看到最美的风景一样,只要愿意付诸行动,一般还能能够实现自己的心愿的。坚持不懈地阅读,就是与最美景致的一次次邂逅。相信在未来的阅读中,会有更多的好书与我不期而遇,用它那神奇的魔力,让我品着清茶去享受,诵着诗词去感知,听着歌儿找幸福,让我又怀揣最初的梦想上阵,跟随书中的智慧,就这样伴着我的学生成长。
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