《学会倾听是门艺术 读《给教师的100条新建议》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在读过《给教师的100条新建议》第十八条建议后,我深有感触。在文章中,作者认为倾听是一门失传的艺术,何为艺术,查阅资料后发现艺术的概念是千百年来各位大家追求不懈的问题,其中选择了一个普遍认同的理解:用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态,包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。而作者为什么认为倾听是门艺术哪?因为倾听是倾听者创造性的劳动。因为倾听不仅是一门交往技术,更是个人能力的综合表现。作者在文中指出因为现代人越来越多不善于与乐于倾听了,所以说倾听是一门失传的艺术。而倾听与机械地听写不同。听写只是重复说者的话,只是单方面的功能体现。倾听则是通过运用脑,耳,手等各个器官的综合运用。所以,倾听要求的能力更为苛刻。如何学会倾听哪,作者给出了几条建议 。
第一,学会集中注意力。
在注意力的集中方面,一年级学生注意力培养尤为重要。而我在马来西亚心理学家林文采的《心理营养》中找到了如何答案,此后会专门写一篇如何培养注意力的方法与反思。书中的作者强调了,不仅是学生学会倾听,而且师生之间的倾听更为重要。比如在数学教研课上,刘春华老师指出,在学生说完一个答案时,不要急于下结论,而是老师去想一想,学生这个答案是怎么来的。比如,学三年级分数这一课时,老师展示了分数的从小到大的数字,让他们发现有什么规律。有的学生指出是分母是2,4,6排列的,当时这位老师没有给予肯定回答,而是让她坐下了。课后,刘春华老师指出,教师的倾听很重要,如果接着这位孩子继续引导,那么不就是老师想要得到的答案吗。所以教师倾听学生也是一门艺术。
第二,教会学生抓住重点,不要太注重细节。
有时老师为了讲明白一道题目,会采用一些故事的引用,可后来发现,题目没理解,故事记得很清楚。我在课上的一句玩笑话,学生记得非常 牢,所以,这也提醒我在课上,重点的内容多说几遍,而不重点内容少说。并且重点内容可采用风趣幽默的说法,这样还子乐于倾听,并且理解记忆很牢固。
第三,提醒老师,不要带有主观判断的倾听。可能学生站起来,还没刚开口,老师认为,和自己想的一样,于是后面也不听了。很多年轻教师包括我自己,都有这样的错误发生。所以想要学生先学会倾听,就要老师以身作则学会倾听。六岁以后的儿童主要是模仿,重要他人说的再多,不如学生自己和听到看到的印象深刻。老师作为学生的重要他人一定要以身示范,如何倾听以及学会倾听。
第四,不要太多注重形式,而是关注内容。
这条建议,教会我们倾听时,要抓住关键,动作和肢体语言重要,但是也要关注说话者的内容,有重点倾听。
所以,学会倾听是一门艺术,潜心修练,继续培养学生的倾听能力,从教师自身开始做起。