您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

师道——体现在教育教学工作的细节中《师道逶迤》读书心得

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2019-01-17 13:53:52

《师道——体现在教育教学工作的细节中《师道逶迤》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在平时的教学后惬意之余时,我细细品读了郑少华主编的江苏人民出版社出版的《师道逶迤》这本书。该著作收录的都是教学一线老师的教育评论和随笔,“为师有道,道在何方?”、“明晰教师立场,重塑教师信仰”、“做人有人德,为师有师德”……做一个有思想、有追求、有道德、有学识的教师,为学生指明生命前进的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是一名优秀教师高尚师德的具体体现。

一、师道——体现在教育教学工作的细节中。 

教育无大事,细节见真情。在对孩子的教育中,无论是家长、老师都喜欢对比,大人们都喜欢用“XXX的学习成绩怎么怎么好”、“XXX获得了什么什么奖状荣誉”等等来说教孩子(学生);孩子们(学生)也喜欢对比,只不过他们比的可能是“XXX的衣服漂亮”、“XXX的手机功能多”等等。我们的每一个孩子就象一棵棵正在成长的小树,在没有成材之前,谁也说不准哪一棵树是没有用的。因此,对于“对比”之方式,家长和老师都应谨用之,慎用之,我们都要明白“尺有所短,寸有所长”。

教育真没有多少新的话题,没有什么大不了的事,教育更不需要多少“创新”,“创新”多了,便是“瞎折腾”,也就走上了歧路。教育只需要教师始终明白一件事情,那就是——学生首先是人,其次才是学生,德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯
节选自在《什么是教育》》(1977)一书中提到“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”就当下,我们作为教育教学第一线的老师来讲,教育应该是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启学生智慧、健全学生人格,而后让学生学会独立思考、独立判断,最后达到能独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。

  二、师道——要从学着说“不”开始。 

通过阅读,让我明白作为一名教师努力工作固然重要,但清醒地工作则更为重要。一名教师的真正能力和本领,并不在于他是否会讲述一些知识,而在于他是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,能否让学生们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

在教育教学的很多时候,作为老师的我们几乎从来都没有随着学生的思考车轮去继续探索生活,很少去考虑学生走向独自学习生活所需要的知识和技能。更多的时候,我们缺少给学生进行开放性、探究性问答的技巧与自信;思考的车轮没有方向,老师尚且没有充分的心理准备和帮助学生探索生活的独立思考能力。多年的教学工作,让我们早已经习惯了火车导轨式的教育。

诸多的反思让我精神上得到了震撼:一个没有思想的老师怎么能够教出有思想的学生?同样,一个不能清醒地认识“教师”角色的老师,又怎么能使真正的学习发生在教育教学的课堂。 

三、师道——实乃“学”之道。 

科技在发展,社会在进步,作为教师,还应该与时俱进,为适应飞速发展的时代不断的去学习储备各种知识,提高自身素养,就要不断更新知识博览群书,要有扎实的学识。教师会“教书”,首先会读书,会思考。“阅读”是关系教育成败的大事。“腹有诗书气自华”读书让人多了一份深邃。要想做一个有内涵、高素养的现代人,读书是必由之路。只有读书,才能丰厚文化底蕴、丰富学识水平、陶冶心性修养、升华教育追求、积淀教育智慧,才能真正修炼成为值得学生终身“阅读”的“师者”。当下社会就是一个充斥着浮与功利的社会,我们身在其中,学会从我做起,从我教起,用教师的“天职”来约束自己,真正的把教育当做生活,用生命去影响生命。唯有这样,作为教师在能体现到自己的价值所在,才会会享受到生命的意义,成长的快乐!
推荐幼儿园教师读后感
  • 做智慧的研究者——读书有感
    做智慧的研究者——读书有感

    白下进校马瞬琴 在冬天寒冷的假日里,读着陈震老师的书《做温暖的教育者》,很受感动。我在思考,作为白下区教师进修学校的教研员,不仅要做一个温暖的教育者,更要做一个智慧的研究者。 做温暖的教育者,需要我们在工作时,充满爱心、充满真心、充满公心、充满慧心。让我们的服务对象能真切感受到我们平等、理解的爱。这应成为我们的自觉行为。而做一个智慧的研究者,则是我们每一个教研员应有的追求。 智慧是对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。智慧的研究者,是指研究者在认识事物、分析事物、判断事物并在实践中遵循事物规律、实

    06-22
  • 读书伴我成长
    读书伴我成长

    寿光市稻田镇曙光幼儿园 吴伟静 都说教师是传道授业解惑者,这一职业的特殊性决定了我们教师必须把读书作为一生中的头等大事,在书籍的滋养中不断成长。作为一名幼儿教师,要通过读书学习,不断更新自己的教育理念,用新的思想,新的理念,指导与反思自己的教育教学,激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。 我有幸阅读了山东省学前教育专家董旭花教授主编的幼儿园区域环境创设与活动指导用书《小区域,大学问》,通过阅读这本书,我发现自己以前的教育实践是以集体活动为主要活动模式的,忽视了幼儿发展的个体差异和兴趣需要。而区域活动一

    06-22
  • 读《给教师的建议》,构建从教之路坚固桥梁
    读《给教师的建议》,构建从教之路坚固桥梁

    读《给教师的建议》,构建从教之路坚固桥梁 甘井子区教育局第二幼儿园 潘宇彤 前苏联教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》中提出了一百条宝贵建议,每一条建议都值得深思熟虑,这本书能够帮助我构建从教之路的坚固桥梁,它使我看到我的学生都是一个个鲜活的个体;它使我懂得授之以鱼,不如授之以渔,引发学生思考比使学生学会知识本身更重要;它也令我意识到要想上好一节课,就要用一生去准备这节课,这就是所谓的终身学习。 一、 因材施教、各施所长分层次教学的重要性 苏霍姆林斯基说:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的

    06-22
  • 读《理想教师》后的感想
    读《理想教师》后的感想

    读《理想教师》一文使我感想颇深,从而也使我认识到了成为一名理想教师应具备的条件。理想的教师,当然要有崇高的理想;要充满激情和诗意;要有自信、自强、不断挑战自我的精神。只有自信才能使一个人的潜能、才华发挥到极致,也只有自信才能使人得到高峰体验。在平时的工作中我也深深体会到,我们许多的教师,包括我自己再内,正因为缺少自信,所以没能使自己的水平发挥出来,从而也失去了许多提升自己水平的机会。理想的教师,应是一个善于合作,具有人格魅力的教师。一个不善于合作的教师,走不了太远,因为这个社会是一个需要合作的社会。社会如

    06-22
  • 《幼儿教师六项教学技能指导》读后感
    《幼儿教师六项教学技能指导》读后感

    《幼儿教师六项教学技能指导》这本书对我的帮助很大,我从头读到尾,发现了自己以前有很多地方疏忽了,看似无大害,但是日积月累就是大毛病了。 书中分六大板块,分别是:语言、音乐、美术、舞蹈、游戏、手工。内容很全面,可以说里边不仅有对老师的理论教育,还附有特色教案,而且教案是以详案的方式呈现的,最后还有对前教案的总结分析。对于我们新教师来说,这样的方式让我学习到了很多知识,学的更精了。接下来,我就来说说我在书中学到的有用知识,我总结归纳了以下几点: 一、理论学习,让专业只是更加深化 幼儿园教育已经在逐步的被教育专

    06-22
  • 《教师点亮教学写作》读后感
    《教师点亮教学写作》读后感

    今天晚上,我在幼儿教育网上看到一篇题为《教师点亮教学写作让幼教们的教学写作回家》一文,让我感触颇深,使我连想到近期我园教师们对教学写作的多种感受和想法,教师们对写作普遍感到头疼,厌烦写作,对如何写出一篇高质量的文章,如何确定写作内容等等问题,已成为教师们的一种通

    06-22
  • 让智慧在幽默中开花——《 做幽默型幼儿教师》读后感
    让智慧在幽默中开花——《 做幽默型幼儿教师》读后感

    一直觉得自己在语言方面的表达能力是比较薄弱的,所以也曾一度因为自己不善言语而害怕在众人面前大胆的展现自己。寻找原因,还是自己阅读的太少,缺少文化底蕴。在幼教工作的这几年,自己由初出茅庐的老师姐姐,转眼变成了为人母的老师妈妈。在每天与孩子们的共同生活中,让我不断的了解到了孩子,了解了自己,了解了我们工作的意义。在今年的一档寻找最美乡村教师的节目中,让我看到了那么多生活在边远山区工作的教师,他们不畏生活的贫瘠,毅然坚持在自己的工作岗位上,无怨无悔的付出着自己的青春,面对付出与回报的不等价,他们始终如一,是什么

    06-22
  • 教师读书交流——我喜欢的一个绘本
    教师读书交流——我喜欢的一个绘本

    学校为纪念新教育实验博客启动6周年,我们举行了读书节系列活动之九:教师读书交流我喜欢的一个绘本,我为此特找来了两本绘本来看。阅读中让我收获不

    06-22