《师道——体现在教育教学工作的细节中《师道逶迤》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在平时的教学后惬意之余时,我细细品读了郑少华主编的江苏人民出版社出版的《师道逶迤》这本书。该著作收录的都是教学一线老师的教育评论和随笔,“为师有道,道在何方?”、“明晰教师立场,重塑教师信仰”、“做人有人德,为师有师德”……做一个有思想、有追求、有道德、有学识的教师,为学生指明生命前进的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是一名优秀教师高尚师德的具体体现。一、师道——体现在教育教学工作的细节中。
教育无大事,细节见真情。在对孩子的教育中,无论是家长、老师都喜欢对比,大人们都喜欢用“XXX的学习成绩怎么怎么好”、“XXX获得了什么什么奖状荣誉”等等来说教孩子(学生);孩子们(学生)也喜欢对比,只不过他们比的可能是“XXX的衣服漂亮”、“XXX的手机功能多”等等。我们的每一个孩子就象一棵棵正在成长的小树,在没有成材之前,谁也说不准哪一棵树是没有用的。因此,对于“对比”之方式,家长和老师都应谨用之,慎用之,我们都要明白“尺有所短,寸有所长”。
教育真没有多少新的话题,没有什么大不了的事,教育更不需要多少“创新”,“创新”多了,便是“瞎折腾”,也就走上了歧路。教育只需要教师始终明白一件事情,那就是——学生首先是人,其次才是学生,德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯
节选自在《什么是教育》》(1977)一书中提到“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”就当下,我们作为教育教学第一线的老师来讲,教育应该是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启学生智慧、健全学生人格,而后让学生学会独立思考、独立判断,最后达到能独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。
二、师道——要从学着说“不”开始。
通过阅读,让我明白作为一名教师努力工作固然重要,但清醒地工作则更为重要。一名教师的真正能力和本领,并不在于他是否会讲述一些知识,而在于他是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,能否让学生们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
在教育教学的很多时候,作为老师的我们几乎从来都没有随着学生的思考车轮去继续探索生活,很少去考虑学生走向独自学习生活所需要的知识和技能。更多的时候,我们缺少给学生进行开放性、探究性问答的技巧与自信;思考的车轮没有方向,老师尚且没有充分的心理准备和帮助学生探索生活的独立思考能力。多年的教学工作,让我们早已经习惯了火车导轨式的教育。
诸多的反思让我精神上得到了震撼:一个没有思想的老师怎么能够教出有思想的学生?同样,一个不能清醒地认识“教师”角色的老师,又怎么能使真正的学习发生在教育教学的课堂。
三、师道——实乃“学”之道。
科技在发展,社会在进步,作为教师,还应该与时俱进,为适应飞速发展的时代不断的去学习储备各种知识,提高自身素养,就要不断更新知识博览群书,要有扎实的学识。教师会“教书”,首先会读书,会思考。“阅读”是关系教育成败的大事。“腹有诗书气自华”读书让人多了一份深邃。要想做一个有内涵、高素养的现代人,读书是必由之路。只有读书,才能丰厚文化底蕴、丰富学识水平、陶冶心性修养、升华教育追求、积淀教育智慧,才能真正修炼成为值得学生终身“阅读”的“师者”。当下社会就是一个充斥着浮与功利的社会,我们身在其中,学会从我做起,从我教起,用教师的“天职”来约束自己,真正的把教育当做生活,用生命去影响生命。唯有这样,作为教师在能体现到自己的价值所在,才会会享受到生命的意义,成长的快乐!