,就是考量你“实践性知识”的时刻了,因此,为了提高我们自身的“实践性知识”,仅仅进行知识的相互交流是不够的,必须保障相互共享实践经验的机会。当然,实践不是单纯的理论应用的领域,它也是实践性理论形成的领域。承认“实践话语”与“理论话语”的相对独立性,意味着在教学的研究中不仅是“理论的实践化”,宁可说处于轴心地位的是“实践的理论化”或是“实践性理论”。
为什么我们要重视教师的“实践性理论”,书中很明确的支出教学研究的核心是教师的实践性研究。对于我们一线教师来说,教育研究者不仅需要从书本中学习,而且需要从课堂的事实和教师工作的具体经验中学习。提高自己实践性研究的能力,处理突然性具体问题的能力,都是极其重要的。