《我读林格的《教育，就是培养习惯》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“如果一个人忘掉了他在学校所学到的每一样，那么留下来的就是教育。”这是科学巨匠爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念大会上的讲话。我认为，这“留下来的”就是习惯。能让习惯留下来的教育便是爱因斯坦心中真正的教育。用著名教育专家林格先生的话说，这是管一辈子的教育，是教给少年儿童终生受益的东西。林格先生的《教育，就是培养习惯》主要介绍了与学生学习任务紧密联系在一起的学习习惯。如何培养学生终生学习的习惯，养成良好的学习品质；在校学习的三大核心与老师在课堂上演绎的角色；不良的学习习惯与自己的学习风格。行文通俗易懂，从中感受到的是一个有责任感的教育家对青少年教育的关爱，对当代教育深深的忧虑和反思，那细致入微的点点滴滴教育经验和养成教育的妙招，让人大有醍醐灌顶之感，走进去享受到的是一个教育家独有的教育思想魅力。
教育就是培养习惯，习惯是人生的主宰。习惯习惯，我认为就是“习”得的惯性，“习惯成自然”，习惯一旦形成．便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”．而人在一生中都会享受着它的“利息”。
看看我们的学生，也顺带着反思反思我们自己的行为，对于很多文明准则和要求，谈起来几乎人人都头头是道、心知肚明，但在实际生活中呢？随地吐痰、随手乱扔纸屑……用西方社会给我们总结的就是“一高二抢三乱”（即：一高公众场合高声说话；二抢：抢座、抢道；三乱：乱吐痰、乱扔垃圾、乱脱鞋）。其实这些看上去都是一些平平常常的小事，而正是这些看似平常不起眼的小事却折射出一个人的道德素质。
反思我们的教育，该是不能再让西方社会说三道四的时候了。
反思我们的教育者，该是真正做到言传身教、潜移默化的时候了。
