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《与幼儿教师对话》读后感(4)
发布时间:2014年06月22日 14:45:36
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,且在自己展现后得到欣赏增强,或在自己展现后得不到称赞或无法达到效果而减弱。
5、 如果教学只强调习得知识与掌握技巧,而忽略须同时加强幼儿使用该知识与技巧的气质,就属于不适宜的教学。
6、 如果教学能成功地带给幼儿喜悦、欢愉、有趣、好玩、兴奋的感觉,但是却没有习得我们想要的知识与技巧,也不能算是适宜的教学。
不断关注适宜教学的评价,不断强调气质和情感的积累效应,可以让我们不断建构出适合我们孩子的适宜性课程,培育出《幼儿园教育指导纲要》中要求的身心和谐发展的幼儿。
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