,层层紧扣的设计,良好的互动,受到了教研员王明珠老师与听课老师的好评。
顾超老师对家长工作一直有惧怕心理,不太愿意与家长多交流。冯静红老师帮她分析家长的心理,告诉她不管遇到什么事情,要站在家长的角度考虑问题。想一想能不能做,应该做什么,到底怎么做,用耐心、诚心、细心和家长沟通,就会得到家长的认可。听了师傅的话,顾超老师认真细致地着手家长工作。一学期下来,家长们纷纷说孩子们太喜欢“超超老师了”。顾超老师把在家长工作的心得写成了
论文,和新老师分享,获得了苏州市二等奖!
在白云悠悠工作室里,处处呈现互帮互助、温馨融洽的场面!我们悠然自得!
共 同 努 力
在幼儿园
教育教学工作中(
幼教sMtxjs.com),教学质量是非常重要的。在工作室里,我们的教研氛围非常浓厚。
在区域活动这种个别化
学习方式全面铺开的时候,我们幼儿园也不例外。从区域材料的投放、指导、评价等等,我们开展了针对性的教研活动。因为主题明确,教研扎实,我们还向中心、太仓市进行了区域游戏观摩研讨活动的开放。在太仓市区域游戏开放活动之前,我们工作室的所有成员,一起出谋划策,深读《指南》、《纲要》,依据主题背景,幼儿年龄特点,深度挖掘。在开放当天,观摩的老师都发出了赞扬声。特别是教研员王老师说:“感动于孩子的投入,佩服于老师的智慧!”由此,也提高了白云幼儿园的影响力!
在太仓市“百节好课”活动开始后,葛昭佑老师跃跃欲试,她选了
绘本《点点在哪里》,但如何设计得出色还有待于商榷。于是,工作室进行了两次活动,大家把自己的想法一一说出,最后形成了一个比较完美的
小班语言活动《点点在哪里》,获得首届太仓市“百节好课”。同年,小葛老师又参加了太仓市青年教师的评优课