,从生活中生成教育活动,引导孩子的情感积极、健康的发展。孩子的一日生活与学习都渗透着不同情感的培养,如:与同伴一起游戏,渗透着分享的情感;自主餐点、午餐中,渗透着爱惜粮食的情感;看图书、玩玩具,渗透着爱护玩具的情感等。开展主题活动时,邀请家长一同前来进行
亲子活动,将情感教育默默地渗透到家庭,为家园配合,协调一致地培养和巩固幼儿的情感。充分利用班级QQ群、家长会、家访、家长开放日、家园联系栏等,向家长宣传关于家庭对幼儿情感形成的重要性,并有选择地介绍一些基本的家教知识,从而使得家长能主动地与教师相互配合,互相探讨最佳育儿方法,充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势,使情感教育真正获得成效。
我身边最美的人,美在大爱。看着一群群活蹦乱跳的孩子们(幼儿教育m.smTxjs.com),来了又走了,走了又来了,似乎连她自己都已忘了曾有多少只小手成日被她紧紧牵着,曾有多少个熟悉的声音总在耳边呢喃,曾有多少小脸蛋被她亲过、抚摸过。但是这一份单纯而又美好的情感,却从未被遗忘过,这就是爱。陈老师对每一个孩子都倾情地奉献着自己的爱心,孩子们喜欢像小星星般簇拥着她,使她深深地陶醉;也总有那么几个调皮的孩子,不经意间的危险动作,令她着急万分。我想那更是一份特殊的爱,一份纯粹的爱。从喝水、吃饭、睡觉等生活常规的培养;从动物、植物到宇宙等神奇世界的探索……琐琐碎碎,点点滴滴,在孩子的成长中体味生活,在孩子的笑声里寻找快乐,她乐此不疲。根据孩子近阶段发展的现状,不断改革教学方法,优化教学过程,在班级内倡导阶段性学习,目标式学习,让孩子觉得自己很能干,让家长感悟到“我家的孩子最棒”。每年的教师节都能收到孩子们的贺卡。有张贺卡印象深深:“亲爱的陈老师,感谢您辛勤地教育我们!既在学习中教给我们知识