,黄老师并没有让王佳豪处于一种特殊的照顾氛围,而是在班级里营造出了一种宽松温馨的氛围,让孩子在这种氛围中自由的成长,班级里的小朋友和老师都和他一起愉快的游戏学习。虽然教育的过程很艰辛,但最终让王佳豪学会了爱,学会了坚强,并收获了小小的成功。教育王佳豪的路仍然在继续,仍然艰辛,但只要有希望,只要付出努力,就会有进步,就会获得孩子满满的爱。
三、家园沟通 搭建桥梁
在十几年的工作中,黄老师与家长之间更是真诚相待,以心论心。在家园共育的过程中,她寻求一切可能的机会,通过日常个别交流、开学初和学期中的家长会、公开活动等,引导家长关注幼儿园的活动,转变他们的不正确思想,让他们理解最新的教育理念,形成教育共识,使家长、孩子和老师三者之间的桥梁得以畅通。本着这一原则,黄老师在工作中时刻做到“眼勤、手勤、口勤”(
幼教sMtxjs.com),当发现孩子身体状况不好的时候,及时通过电话短信与家长加以联系,了解情况;当孩子情绪有波动,上课走神的时候她会通过与家长面对面的个别交谈来了解孩子的变化原因;同时,她还定期向家长反馈孩子的发展情况,帮助他们树立正确的教育观,从而使他们更加了解孩子,理解幼儿教育的作用,更好地加强了家园联系。虽然,她的工作做的很细致,但偶尔仍会遇到个别不通情理的家长,对于他们的刁难,黄老师都耐心的先安抚,再述之以情,最后晓之以理,以积极的态度取得他们的理解。另外,她认为幼儿园的头等大事就是安全工作,由于幼儿的年龄特点,他们缺乏生活经验和安全意识,特别在户外活动时,安全意识更是淡薄,隐患更多。所以在工作中,将安全放在保教工作的首位是她工作的重中之重。在紧张的一日活动中,她留心观察,密切关注幼儿的活动,对有危险行为的孩子及时进行制止和教育