,是直面苦难而言欢,是心灵的自由,如鲁迅,将灵魂的苦痛撕剥开来,让我们见识了伟大;有一种价值,是千秋功业,如孔子,学子三千,不伺奉禄,让我们谙识有朋自远方来不亦乐乎的死而无憾;有一种智慧,是无中生有,如老子,知其不美而美,知其不善而善,让我们懂得做真人。教师,让知识与智慧撒播儿童的心田,让我们不愧于师者,无愧于一种如母亲般神圣的赞誉。
生命在我手中塑造,面对学生,我选择真诚。然而,很多时候,我无法得见“野渡无人舟自横”的生命乐趣,我常因难窥其道,为之哀乐,为之彷徨。品读了吴老师的事迹后,我明白了作为一名教师,其价值在助学生立命,无论在怎样的境遇下都懂得对自我生命的自信,对其他生命的尊重。人当有一种心境,享受生命,痛苦亦快乐着,诚如尼采所言“诚然,当我憎恨生命时也最爱生命。”教师(
幼教sMtxjs.com),当我们因为学生而起早贪黑,早到迟走,殚精竭虑时,这种辛苦付出是一种实实在在的快乐,一种对生命释怀的慰藉。
学习吴老师,得其真性情。穷尽故纸堆,寻得真理在。我们的中华文明,我们的传统文化心理,是一盏心灵的明灯,值得我们好好继承发扬,无论是入世的儒,出世的道,还是舶来的释,都让我们见识了对生命的责任,发扬了生命的精彩。那种感动,恰似蓦然回首,灯火阑珊处的合时宜,感动于一种莫名而恒古的心境。中国人的信仰,是形散而神在的生命信仰,在西方科学文明盛世的现代社会,中华民族的教师当是传播发扬中华优秀传统文化的教师,我们的孩子,应当是有修养和生命关怀的一代。明人李贽说,“吾五十之前是一犬也,因前犬吠形而亦随之而吠,真所谓矮子观场,随人说妍也。”真愿作为教师的我不是前哲言下的一犬,愿有一日,我与我的学生也是一真人也。
面对生命,有一种感动