《用《弟子规》来规范我们大家的行为》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近，孩子们在努力学习《弟子规》，老师也不甘示弱，和小朋友展开竞赛，虽然背诵得不如小朋友熟练，但也学到很多。一天，小蔚想用水彩笔画画，可是她忘记自己带水彩笔，于是求大树借给她，大树自己也没带，于是他没有和小朋友商量，直接从别人的抽屉里拿了水彩笔给小蔚用。小朋友发现后，告诉了老师。老师在班级中对小朋友说：“《弟子规》中说过，‘用人物’应该怎么做？”小朋友立刻背诵起来“用人物，须明求……”老师说：“对，只有明确征得小朋友的同意，才可以用他的东西。以前，小朋友不知道该怎么做，是‘无心非，名为错’，不要紧，只要他‘过能改’，则‘归于无’，他还是一个可爱的好孩子。”从此以后，再没有出现随便用别人东西的现象。
今天，老师给小朋友提了一连串的几个要求，问小朋友：“你们能做到吗？”孩子们异口同声的说：“能。”老师说：“好，‘凡出言，信为先’，只有说到做到，才是一个诚信的孩子。”孩子们果然说到做到。
《弟子规》不但对幼儿有用，对我们大人帮助也很大，如‘余力学文’当中的‘列典籍，有定处，读看毕，还原处’教给我们应把所有的东西要整理得井井有条，给孩子做示范等。
《弟子规》把中华几千年以来的文化精髓留给我们，我们不但要熟背，还要在日常生活中运用，用弟子规来规范我们大家的行为。
