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幼教技巧:妙用“值日生”

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2014-07-20 14:44:28
文章:青衣 分享

《幼教技巧:妙用“值日生”》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

河南省内乡县幼儿园 王小娟   “王老师,你可真有办法。我家乐乐回到家里不仅帮我做家务,而且做得有模有样的。”这是周一晨检时乐乐妈发自内心地对我说的话。闻听此言,我喜不自禁,笑而不语,但我心里明白:我小试牛刀,已初见成效了。

一次,刚上完一节课,再加上身体的不适,我无精打采地坐在椅子上看着孩子们在我眼前疯闹,而我却没有精力去管孩子们安静下来。口喝的我连起身去倒杯水的劲头都没有。正在这时,一向懂事的菲菲从我面前经过,她抬头看了看我,看到了我有气无力地样子,急忙放慢了脚步。我拍了拍她的肩膀,对她说:“孩子,你能给老师倒一杯水喝吗?”也许是我的声音吓住了她,菲菲赶紧点点头,快步走到饮水机旁,接了满满的一杯水,小心翼翼地端给了我。我感激地对她说:“谢谢你。”只见菲菲连忙摆了摆手:“老师,不用谢,我在家都经常帮我妈妈干活呢。”“哦,真棒!”菲菲笑着回到了座位上。

我刚喝了一口茶,突然灵机一动,计上心来:何不发挥孩子们强烈的表现欲,让每个孩子轮流值日,在幼儿园帮老师做一些力所能及的事呢?说干就干,我三口并作两口,急忙喝完了杯中的茶。也许是一杯清茶滋润了我,也许是突然的计策鼓舞了我,顿时我来了劲头,清了清嗓子,站到孩子们中间,对孩子们说:“王老师有一个任务,不知道谁能帮老师做一下?”什么,帮老师做事儿,孩子们你看我,我看你,大眼瞪小眼,但瞬间工夫,几个好强的孩子都急不可待地举起了小手,小嘴也不停地叫着:“老师,老师,我,我!”我抓住时机,接着说:“你们都想帮老师,但是能把老师的任务完成吗?”“能,肯定能!”佳倚抢着答道。或许怕我不相信他,佳倚又大声说:“老师,我爸都经常说我能干,我家的许多小活都是我干的。”哦,还不谦虚呢。再看佳倚的脸上写满了自信和骄傲。“那就先让佳倚来来展示一下才艺吧。”我在心里对自己说。我面向佳倚,说道:“老师相信你能做好,那今天你就做个小值日生,把班里的地面整理干净吧。”我话刚说完,佳倚就用手捋了捋袖子,快步走到纸篓前,边走还边自言自语:“这不小事吗?”他那可爱而又自负的样子惹得一旁的生活老师笑出了声。而没有被我选中的孩子则用羡慕的眼光看着佳倚,佳倚更牛了。只见他一手拿纸篓,一手不停地在地上捡小朋友们散落的纸片,遇到碍事的小朋友,佳倚会边捡边不客气地指挥:“让让,别碍我的事儿。”孩子们看到佳倚牛气的样子,一个个赶紧给佳倚行方便:有让路的,有挪椅子的,有帮他捡的。很快,班级的地面就恢复如初,我当着全班小朋友的面对佳倚大加赞赏:“你们看,佳倚就是很能干,了不起,咱们把最热烈的掌声送给他。”在孩子们的掌声中,佳倚别提多神气了,小腰板挺得直直的,小脸涨得红红的,嘴角的笑容想藏也藏不住。“但是”,我故意拖了长腔,佳倚一听,赶忙收敛了笑容,正危襟坐,“佳倚在干活时,态度不好,老指责小朋友,下次你能注意吗?”佳倚不好意思的低了低头,小声说:“我知道了。”

看到时机已经成熟,我环视了全班后对孩子们说:“从今天开始,老师要天天都选一个值日生,让值日生来为小朋友和老师服务,你们愿意吗?”“愿意!”孩子们跃跃欲试,摩拳擦掌。于是,我把全班小朋友按座位分成了四小组,正好每小组九个人,每小组都从一到九定了号,一天一换值日生,循环值日。听到自己都能当值日生,孩子们兴奋极了。课间休息时,我看到孩子们围拢在一起,这个说:“今天,我是值日生,你们都要听我的。”那个说:“再过两天,就轮我了。”然然说:“明天是我值日,我一定要第一个来上学。”他们叽叽喳喳地说个不停,好像遇到了什么天大的好事儿。

果不其然,第二天早上我刚走到班级门口,就发现然然已经在等我开门了,问他为什么来这么早,他居然大声地说:“老师,今天我值日。”天,声音大得吓人,也提醒了我:“哦,你记的可真清楚,来得也真早。”随着我教室门的打开,然然忙开了:一会儿给小朋友摆放桌椅,一会儿忙着把小鱼缸端到外面窗台上去,一会儿忙着整理书柜上图书,还不时地给前来的小朋友分发接送卡。看着然然忙碌的身影,我开心的笑了。再加不停有前来家长的夸奖,然然更是小脸笑成了一朵花。

在早操后的集体教育活动时,我在表扬了然然的同时,又给孩子们明确了值日生的任务及标准:每个值日生都要负责自己组的卫生(个人卫生、小组卫生、外环境卫生)同时,也要帮助其他的小组不能拖后腿;每个值日生还要在老师的指令下带自己组的小朋友入厕、洗手、喝水、入寝;每个值日生还要在小朋友们餐前和餐后清理餐桌;还要定时检查区角里的物品摆放情况是否整齐;还要帮老师给小朋友们分发学习材料,收交作业等等,所有孩子能干的力所能及的活,我都适当地让孩子参与。

一个月下来,孩子们都掌握了值日生的活动程序,做起事来有条不紊,有板有眼。不仅在锻炼孩子动手能力的同时,而且培养了孩子们爱劳动的好习惯,也让孩子们学会助人为乐的良好行为习惯。由此及彼,我在班里发动孩子们每天回到家里,也要帮家长干活,为家长减轻负担。于是就有家长经常当着我面夸孩子进步的、懂事的。一个小小的教育技巧,能让家长满意,能让老师省心,能让孩子得以锻炼,何乐而不为呢?现在,我每天的工作轻轻松松,开开心心,这难道不是教育的最高境界吗?
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