《幼儿变懒了，请家长放手》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“老师我不会塞！”“老师我也不会！”“老师请你帮帮我！”新学期刚开始不久我发现原本会自己穿脱衣服的幼儿“变懒”了，经常出现需要老师帮忙的现象，一个老师常常忙的团团转。我很疑惑：新学期初的气温并不比放假前低，甚至可以称得上暖和，幼儿的衣着也相对轻便了些，既然不是由于穿着臃肿造成的穿脱困难，那就可能是幼儿自身的问题。于是我重点观察了几个有类似情况的幼儿，发现他们绝大部分都有一个较为富裕的家庭，同时父母工作较忙，由祖辈接送、照料起居。上学期培养的很多习惯、能力，由于寒假在家基本都有祖辈包办，很多技能都已生疏，同时也养成了幼儿依赖的心理。观察中还发现祖辈都是嘴硬心软，嘴上说着“你再不吃饭明天就把你留在幼儿园睡午觉”，手上却拿着幼儿的碗勺追着孩子“求”她吃饭，一边还在把“小宝贝”最不爱吃的菜挑拣出来。
总结了观察到的情况，我知道改变幼儿现在依赖心理的最大“敌人”是那些和蔼的祖辈们，是他们的过分溺爱害了孩子。
我开始从家长方面着手。
首先，要求家长送幼儿入园只能送到教室门口，不能见孩子哭闹就抱着进教室影响正常的教学秩序。
实施前：王伊倪小朋友每天早上进园都要牵着奶奶的手，要奶奶陪同上完厕所并帮她塞衣服，然后红着眼睛反复提醒奶奶“早点来接我”后才安静的坐回座位。
实施后：最初两天王伊倪会哭闹并强烈的反抗，她奶奶也万分不舍数次要进教室亲自帮孩子，在两位老师的强烈反对下才作罢。第三天情况好转，王伊倪进教室后主动和奶奶说再见并自己上厕所还把衣服塞进裤子，她奶奶也很欣慰。
其次，要求午饭时家长不能早于11：30前进园接孩子回家午睡，更不能动手喂孩子吃饭，多鼓励孩子把分配好的饭菜吃光。
实施前：王伊倪、瞿天宇、接天一等幼儿每次都对饭菜挑挑拣拣，还要和老师讨价还价“老师，我这个菜不喜欢吃可不可以不吃？”，还经常乘老师不注意偷偷把饭菜倒掉，或者家长来接回家午睡时哭着和家长撒娇不要吃这不要吃那，有些家长就会心疼孩子的饭菜冷了或者不和宝宝的胃口帮着偷偷倒掉。
实施后：老师盛饭时以少量多餐为原则预先盛好的饭量较少，鼓励孩子吃完后再添饭，既避免吃饭慢的孩子还没吃完饭就凉了，也可以让吃了两碗饭的孩子更有信心和动力。对于个别几个吃饭慢又挑食喜欢老师喂的孩子采取紧迫盯人的措施，经常关注他们是不是又把某些不爱吃的菜偷偷挑拣出来，是不是饭含在嘴巴里没有咀嚼，是不是注意力不集中忽略了吃饭导致饭菜变凉。耐心规劝他们吃下不爱吃的菜，督促他们细嚼慢咽，细心更换变凉的饭菜。虽然成效不甚明显饭菜吃不完的情况时有发生，但接天一等人已经逐渐养成不喜欢的菜也或多或少吃一点，并尽量把碗内的饭吃完。
最后，建议家长尽量把孩子留在幼儿园午睡，下午如果没有特殊情况要准时将幼儿送来幼儿园学习新本领。
实施前：倪旭晨、瞿天宇、蔡宋佳等8名幼儿中午家长接回家睡觉，有的是因为幼儿身体素质较差怕在幼儿园午睡容易着凉，有的是因为幼儿的家离园较近家长中午也有空接送。大部分幼儿中午接回家后并不午睡，有时家长也会嫌麻烦下午不送幼儿来园，造成这部分的幼儿很多技能掌握的不牢固。而且接回家的孩子脱穿衣物基本是由家长包办，所以这些幼儿的自理能力普遍较差。
实施后：瞿天宇小朋友的家长在两位老师的劝说下重新将孩子留在幼儿园午睡，其他部分孩子的家长也表示等天气再回暖点也会陆续将孩子留在幼儿园午睡。接回家的孩子没有特殊情况下午也不再无故缺席，有事也能及时和老师请假说明。
经过几项措施的联合实施发现本班幼儿都有了显著的变化，最明显的就是自理能力的提高，吵着要老师帮忙的孩子少了，能力强的孩子还会主动帮助能力差的孩子。个别孩子的不良习惯虽然还没有彻底改变，但是我相信在老师和家长的双重努力下一定能慢慢转变。
