《正确引导，开启“创意”大门》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陆渡幼教中心陆渡幼儿园 蔡清芬 自从我们班开展“创意手工”这一小课题以来，我每天都在想着如何让孩子们来进行制作，虽然说也在网上找了一些图片，但始终没有正式开展。这次教研组里的研讨课终于让我抓住了机会。发动小朋友从家里带来了很多的废旧纸盒，进行纸盒造型。研讨课后，还多了很多的纸盒没有用掉，于是我把这些纸盒收集起来，在每天的晨间区域游戏里开辟了一个“创意坊”，让孩子们在那里继续进行创意、组合，做他们想做的东西。通过几天的游戏观察，我发现孩子们对创意手工的制作非常的感兴趣，他们可以用一些很普通的盒子拼粘成一个机器人，通过剪剪贴贴，又能做成一个小企鹅,还有各式www.smtxjs.com各样的小汽车一辆接着一辆，把展示台都堆满了。看来，只要给孩子们一定的材料，在他们的小手里就能创造出他们所感兴趣的作品来，而老师所要给予他们的就是正确的引导和鼓励。就如彭葛的小坦克，他一开始并没有想到要在底部装上轮胎，于是，我就建议他“你的小坦克能开动吗？你怎么样让它动起来呢？”孩子的小脑袋很灵活“装上4个轮胎就能动啦！”可是怎么做轮胎呢？小家伙想了下，灵机移动，就剪开了一个大盒子，又剪成4个圆形，然后用扭扭棒把轮胎和车身连在一起就能转动啦。看，老师的一个小小提议，让孩子有这么好的想法，这也正提高了孩子思维能力和动手能力，同时也让孩子对手工制作更感兴趣。
“创意手工”本身就是让幼儿去体验自主、独立、创造的，是教师引导幼儿在感受各种自然物和废旧材料特性的基础上，合理利用这些材料选择合适的工具进行设计和制作活动，以提高幼儿动手操作能力，发展幼儿创新意识和创造能力的。相信在今后的制作过程中，幼儿的想象力和创造力将得以充分发挥。
