《我们应该尊重孩子们的个性发展》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
所谓“儿童立场”应是“儿童”才能持有的不是吗，那为什么要我们去“抱持”呢？而“我们”又该如何去把握呢？带着这样的问题，我环顾了全文。“尊重与呵护”、“发现与欣赏”、“引领与培植”是作者赖伙琪的主要观点，而全文也是紧紧围绕这三点所展开。的确，我们应该顺应孩子的发展，不苛求他们能够达到何种高度，让他们在“玩”中尝试与同伴交往，在“游戏”中渐渐懂得生活的方式、学习的快乐；我们应该尊重孩子们的个性发展，学会“蹲下”倾听他们的意见与想法，切勿把自己的观点强加在他们之上；我们应该善于发现孩子们的闪光点，并让他们了解自己的有点与长处，试着审视与面对自己的不足……而等等这些该如何做到，就应该以“尊重与呵护”为前提，以“关心与爱护”为基础。
当然，首先要学会了解孩子。“今天上课时，然然是否愿意回答一个简单的问题？”“角色游戏时，西西是否懂得排队理发？”“午餐时，小政有没有比昨天多吃一口米饭？”“午休时，如雪有没有出汗？”这些都是作为教师的我们应该用心去了解的。
孩子们的表现都是有原因的，所以，当我因为航航没有做出一道简单的数学题目而焦心时，我想我会试着去想想我的教授方法是否正确；当我因为梦梦午休不肯睡觉时，我会反思自己的一日生活安排的是否得当；当闻闻与晨晨再次发生争执而哭闹不休时，我会用心去观察发现事件发生的原因。
孩子们是天真可爱的，我不愿将他们沦为展现我教育教学能力的工具。无论孩子们的回馈是什么，我都还会给予更多一份的关心。
