《抱着客观的心理，正确对待孩子的告状》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近，在我们的班级里，经常会听到这样一些声音：“老师，他打我。”“老师，他不坐好。”“老师，他吃饭还在说话。”“老师，他走路不跟着前面的朋友。”我的天啊，什么时候这帮小子们成了爱告状的小麻烦们啦？在发现这一不正常现象后，我开始留心观察起孩子之间的交往。下面是我记录的一组镜头：
镜头一：
一天午饭后，已经吃好饭的朋友在教室里玩玩具，我在走廊里督促吃的慢的朋友抓紧时间吃饭。这个时候，教室里突然吵闹起来，然后好几个孩子跑出来告诉我：“王老师，洋洋和君君在抢玩具。”我走进去的时候，只见两个人手里拿着同一辆玩具汽车，谁都不愿意放手，而且洋洋的脸涨的通红，眼泪都留下来了。我走过去把玩具汽车拿走然后请他们告诉我是怎么回事，原来是洋洋在玩这辆玩具汽车，君君看到了，也想玩一玩。可是洋洋不愿意，于是就发生了刚才的这一幕。
镜头二：
一天上午教学活动结束后，像往常那样我带着孩子们排好队准备去下面的操场上运动一下，锻炼身体。可楼梯刚下到一半，后面的孩子又再开始叫了：“王老师，涛涛故意停下来不走，我们后面的朋友也没办法走了。”
镜头三：
在厕所里的时候，严严哭着走到我面前，一脸委屈的对我说：“老师，我排在前面的，川川硬是挤到我前面来洗手还把我推到地上。”
以上只是许多孩子们告状的场景中典型的一组镜头。但是它却能印发我们老师深刻的思考。我首先不得不问自己，为什么孩子们那么喜欢告状呢？其实这些都是一些很小的事情，完全可以避免的呀。但从孩子的角度出发，我作了下大致的归类：
1、孩子刚进入中班，他们的以自我为中心的意识还是比较强烈的。所以，当别人与自己产生摩擦的时候，自己的行为得不到满足的时候，为了给自己争回“面子”。就难免会产生向老师或者家长告状的行为。
2、渲泄紧张情绪。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告状”。这实际上是孩子渲泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理平衡的过程。孩子把成人作为诉说的对象，说完后会心满意足。
我想，不管是我们老师还是家长，都应该抱着客观的心理，正确对待孩子的告状。
