《正确对待幼儿的“偷”》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心县府街幼儿园 陈洁 事件实录：离园时间，老师正一个个检查幼儿的衣服是否整理整齐。快到L时，只见他眼睛一直不敢正视我，时不时地看看其它地方，右手一直肚子右侧的位置。“L，你肚子不舒服吗？”我关切地问。“没有啊。”他马上捂紧口袋。“你口袋里有什么好东西吗？”他摇摇头。我正准备把他的手拿开来看看，他迅速地推开我的手，拿出了几支蜡笔。“你口袋里怎么会有蜡笔呀？”我问。“我……我家里的呀。”“真是你家里的吗，怎么跟幼儿园的蜡笔一模一样啊？”我追问。“是我家里的，是我家里的。”他心虚地回答。“我还是打电话问问你妈妈吧，可别搞错了。”边说我边拨号码，他马上抱住我的腿说：“老师，不要打电话，让我再想想。额……好像是我记错了，这是……幼儿园的蜡笔。”“你这样做对吗？”我问。“老师，我以后再也不这样了，你不要告诉我妈妈。”他激动地说。考虑到他是第一次，决定原谅他，便说：“这次我替你保密，如果下次再这样，我就不原谅你了。”他松了口气，点点头。分析、思考：
1. L并不知道这样的行为可能导致的后果，以及严重性，他只是担心妈妈知道后的反应。可见，他很在意妈妈的看法，妈妈在他心里有一定的威信。
2.现在的孩子自我中心意识强，喜欢将中意的物品占为己有。L可能只是单纯地喜欢这几支颜色鲜艳的蜡笔，所以想带回家独享。
3.需要跟幼儿进行单独的谈话，让他知道这样的行为其实是“偷”，如果经常这样会有什么样的后果，要让他知道事情的严重性。
4.家长应引起重视，要让幼儿知道：不管在幼儿园或是去串门，再喜欢的东西也不能随随便便拿回家。可以先征求别人的意见，用借的方法，也可以告诉父母，让父母去买。
跟搭班老师交流中了解到：这已经不是L第一次“拿”东西，之前还拿过积木、小汽车玩具等，每次他认错态度都很诚恳，保证没有下次。结果，说完就忘了。犹豫再三，我决定告知家长，需让家长了解到幼儿的不良行为，并配合共同教育引导。电话中，我把L的情况如实告知，家长听后非常气愤。并坦承之前去亲戚家串门时，他看见喜欢的东西也会随手拿回家，没有“偷”的概念。因为一直老人带的多，说多了老人会生气，还强调：小孩子懂什么呀。L的妈妈意识到了严重性，表示一定配合，并跟老人沟通好，希望能帮助幼儿尽快改掉这个不良的习惯。
