《在愉悦中实现游戏的教育功能》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于刚上小班的孩子来说,他们喜欢玩角色游戏,虽然他们入园仅仅只有一个月的时间,但他们对娃娃家、水果店、理发店等已经产生了游戏的兴趣,因为,我们给他们提供了一些形象逼真的玩具,同时,投放的足够多数量的游戏材料,避免游戏中“争抢玩具”的现象,所以小班供给相同种类的玩具数量要稍多些。如我们开设了两个娃娃家,准备了两套娃娃用具,孩子在游戏中也不会发生争吵,能更开心、更投入地参与游戏。经过一个的角色游戏开展,他们慢慢地熟悉自己所扮演的角色,能友好的与同伴交流沟通,我们也逐渐随着主题内容的开展来生化游戏内容,如新设的糖果屋,当糖果屋里有各种各样的糖果时,孩子们被糖果的形状、色彩所吸引,结果生意特别的好,于是糖果屋里添置了加工坊,由于孩子们自己动手制作糖果,在销售中他们对糖果的形状、色彩特别的了解,所以当客人购买时,工作人员有意识的介绍各种糖果,孩子们玩得乐此不疲,既丰富了游戏主题内容,同时在愉悦中也实现了游戏的教育功能。