《用优良的礼仪风范来指导孩子的行为》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
早上,我带领小朋友下楼梯晨间锻炼的时候,迎面碰到了来上学的桐桐,桐桐爸爸妈妈紧随其后。我正心想,今天桐桐爸爸妈妈都来送女儿啦,难得。话刚要说出口时,桐桐妈妈的延伸似乎不像往常一样热情,好像有事的样子。果然,如我所料,桐桐妈迎上来问我:“老师,昨天是不是你带班呀?”“是呀!怎么啦?”“昨天桐桐看书时和小朋友抢书……”“哦,是什么时候发生的事情?”我有点糊涂了,也明白了。“下午。”下午不是我带班,我不清楚。“下午的事,你去问张老师吧!”我知道,一定有什么重要的事情发生了,要不然,也不会夫妻俩一起来的。晨练时间过了一半,张老师下来了。我急忙迎上去问,桐桐爸妈来有什么事。原来,午睡起来后,桐桐看书,翔翔要抢她的书看,两人起了纠纷,另一个男孩松松来帮好朋友翔翔,用手掐了桐桐的脖子,把她弄哭了。这时,老师都去开会了,保育员阿姨在午睡室里忙着叠被子,也不知道发生了什么事,当听到桐桐的哭声以及其他孩子的告状声时,事情已经平息了。可能是桐桐觉得自己很委屈,没有人来帮助她,就回家告诉了妈妈。
作为孩子的父母,关心孩子,心疼孩子,听到自己的孩子受欺负,心里都是不好受的,所以,能来幼儿园和老师沟通是正确的。但是孩子在幼儿园与同伴之间的交往,出现的纷争与矛盾,不是能用我们成人的眼光去看待的。桐桐妈妈没有怪罪动手的松松,让我觉得很感动,也为她的大度而骄傲。出现这样的问题,确实是我们老师在活动中的疏忽。没有及时发现当时的事件,及时对孩子的行为进行制止、调解与教育。这是我们每一位老师要进行反省的。孩子在幼儿园应该拥有快乐,也应该让他们把这种快乐带回家,而不是把苦痛带回家。每当孩子之间出现纠纷时,我们老师都要正确处理,了解事情发生的经过,帮助幼儿分析自己行为的是与非,让幼儿明白自己这么做是不对的,这样,也不会让孩子把心里的不开心带回家了。
在这件事发生后,我们两位老师在班上对桐桐,翔翔、松松三人的行为进行了分析,让幼儿也明白如何友好地与同伴交往,知道了如果桐桐友好地愿意和翔翔一起看书,也就不会发生这样的事情了。每个人都有错,但错不在幼儿,而是他们不懂得如何交往,如何做一个有礼貌、讲文明的人。
经过了这样的事,我也感受,对孩子进行文明礼仪交往的学习是非常重要的,知识的学习老师可以传授,但实践交往中的表现则需要教师和家长共同努力,用一定的道德准则、优良的礼仪风范来指导孩子的行为,在幼儿园这样,在家里也要这样。