《保护过头了孩子还能继续自由发展吗》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
以前，作为老师的我们总是担心孩子安全，这个小心，那个小心，危险的东西千万不能碰，一旦遇到一点点困难，老师、阿姨永远是第一个冲过去帮助他们，孩子就像一只被关在笼子里束缚住的小鸟，即使他想要展现，却被空间所困住。受课程游戏化理念的不断熏陶，在这开学的第一个月里，我慢慢改变了我之前的观念。一天早上，川川开心地和奶奶再见后向我站立的攀登架处走来，他立马双手抓住圆形攀登架处向上爬，很快他爬到了攀登架的顶处。他四处张望说“好高呀！”我鼓励说“没关系，试试看，勇敢一点，你一定能翻过去的！”听了我的话，川川迈开左腿想要翻越攀登架，他把左腿膝盖跪在一根弧形弯处，此时他的脚没有着力点，就这么用跪的方法尝试了几次后，他不尝试了，把左脚放在两根弧形弯处，右脚站立圆形攀登架处，撅着屁股趴在顶端望着远方。此时，他看到旁边的婷婷灵活地翻越了攀登架，他说“不行不行，这里太难了，我换个地方吧！”于是他爬下了圆形攀登架，来到了横形攀登架处重新攀登。他利索地爬到了顶端再次尝试用跪着的办法翻越又一次失败了，他无助地望向攀登架的最高点。我说：“川川，你可以的！勇敢点，你肯定能翻过去的！张老师就在这边，没关系的，别怕。”听完我的话，川川再次开始尝试。这一次他用两只手抓住连接弧形弯处的两根粗棍处，双脚站在攀登架的末端处，膝盖挺直撅着屁股，将自己的身体撑起来，这次他成功地站上了攀登架的翻越处。他开心地说：“老师，你看我站上来了！”我说：“真厉害！翻过来注意安全，从网绳这里可以爬下来哦！”于是他开始寻找落脚点，一步一步地往下爬，时不时地还望向我看看，我给他投去肯定的目光。过了一会，他终于安全到达地面了，他双手交叉打开做出了“奥特曼”胜利的姿势兴奋地说：“老师！我成功了！你看好你看好，我再来一次！”成功翻越攀登架的他又反复翻越了3次，都成功了，还不时发出哈哈哈的大笑声。
川川是个高高大大的男孩子，但是胆子不够大。第一次玩这个攀登架，从一开始的胆怯到成功翻越攀登架时的兴奋愉悦，这些我都看在眼里，孩子在自己反复摸索的情况下，不仅自己的能力得到了提高，自己成功后的喜悦也挂在脸上。换做是以前，老师和阿姨肯定会在旁边说：“宝宝，小心哦，看好哦，不要摔下来啊！”胆子小的孩子一听，反而更加害怕了，何来挑战自己的勇气呢？
有的时候，我们就是太不信任孩子的能力，感觉他们就是弱势群体，需要老师和阿姨无微不至的“保护”，但如果这个“保护”过头了，孩子还能继续自由发展吗？通过这一小小的事情，我深刻感悟，在保证孩子安全的前提下，孩子并不需要老师过多的束缚，需要的是一个肯定的眼神、一句鼓励的话语、一颗信任的心。老师们，别担心，你们的孩子能行！
